有条纹的 | 无条纹的 | |
活着的 | 264 | 296 |
破裂的 | 486 | 377 |
S |
i=1 |
ni |
N |
S |
i=1 |
ni |
N |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
| |||
C、
| |||
D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该模型能解释酶的催化具有专一性,其中a代表麦芽糖酶 |
B、可用班氏试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解 |
C、如果温度升高或降低5℃,f点都将下移 |
D、限制f~g段上升的原因是酶的数量,故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定” |
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科目:高中生物 来源: 题型:
采样日期(月-日0 | A地银杏叶绿素含量(mg/g) | B地银杏叶绿素含量(mg/g) | ||||
总量 | 游离型 | 结合型 | 总量 | 游离型 | 结合型 | |
7-1 | 2.34 | 0.11 | 2.23 | 2.43 | 0.21 | 2.22 |
8-1 | 2.30 | 0.12 | 2.18 | 2.36 | 0.29 | 2.07 |
9-1 | 1.92 | 0.21 | 1.71 | 2.11 | 0.58 | 1.53 |
10-1 | 1.58 | 0.29 | 1.29 | 1.75 | 0.81 | 0.94 |
11-1 | 1.21 | 0.41 | 0.80 | 1.44 | 1.05 | 0.39 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶制剂通常在低温下保存 |
B、酶能降低化学反应的活化能 |
C、酶只能在细胞内发挥催化作用 |
D、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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