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颜色由两对基因( A和a,B和b)控制,其中一对基因控制色素的合成,另一对基因控制颜色的深浅,其花的颜色与基因型的对应关系见下表,请回答下列问题.
基因组合A-BbA-bbA-BB或aa--
花的颜色粉色红色白色
(1)纯合白花植株和纯合红花植株做亲本进行杂交,产生的子一代花色全是红色,则亲代白花的基因型
 

(2)探究两对基因( A和a,B和b)的遗传是否符合基因的自由组合定律,某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行测交.
【实验步骤】:
第一步:对基因型为AaBb的植株进行测交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
【预期结果及结论】:
①若子代花色及比例为
 
,则两对基因的遗传符合基因的自由组合定律,可表示为下图第一种类型(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置).

②若子代植株花色出其他分离比,则两对基因的遗传不符合基因的自由组合定律.请在答题卡的图示方框中补充其它两种类型.
(3)上述两对基因的遗传符合自由组合定律,则基因型为AaBb的植株自交后代中,粉花植株的基因型有
 
种.
(4)等位基因A和a影响花瓣的大小,基因型AA表现为大花瓣,Aa表现为小花瓣,aa表现为无花瓣.另有一对等位基因R和r影响花瓣的颜色,基因型RR和Rr表现为红色花瓣,rr表现为无色花瓣.两个植株双杂合子杂交,则下一代表现型有
 
种.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:分析题意可知,本题涉及两对等位基因的遗传,如果两对等位基因位于非同源染色体上,则遵循基因的自由组合定律,否则不遵循.因此根据题意可知,如果Aa和Bb两对基因连锁,则有可能A和B连锁,也有可能A和b连锁.
解答: 解:(1)由于红花的基因型是A_bb,白花的基因型是A__BB或aa__.而纯合白花植株和纯合红花植株(AAbb)做亲本杂交,产生的子一代全是红色(A_bb),则亲代白花的基因aabb.
(2)①若两对基因的遗传符合基因的自由组合定律,测交是采用AaBb和aabb杂交,子代的基因型有4种:AaBb、Aabb、aaBb、aabb,表现型为粉花:红花:白花=1:1:2.
②若两对基因的遗传不遵循基因的自由组合定律,说明两对基因位于一对同源染色体上,因此有两种可能,如图.

(3)基因型为AaBb的植株自交,后代有9种基因型,3种表现型.其中粉花植株的基因型是AABB,AaBB两种.
(4)根据题干信息,两个双杂合子AaBb杂交,则子代表现型有5种:大花瓣红色、小花瓣红色、大花瓣无色、小花瓣无色、无花瓣.
故答案为:
(1)aabb
(2)①粉花:红花:白花=1:1:2

(3)2
(4)5
点评:本题考查了基因的自由组合定律应用的相关知识,要求考生具有一定的分析能力和理解应用能力,能够区分基因连锁和基因自由组合定律的区别,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列变异中,属于染色体结构变异的是(  )
A、果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换
B、染色体中DNA的一个碱基对缺失
C、将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接,利用细菌发酵生产人类胰岛素
D、同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的繁殖能力强,相对性状明显,是常用的遗传实验材料.根据题目所给的条件回答下列问题:
(1)果蝇的X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ片段),该部分基因互为等位:另一部分是非同源的(图甲的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),该部分基因不互为等位.果蝇的截刚毛和正常刚毛是性染色体上的基因控制的性状,如果控制刚毛的基因位于Ⅱ-1上,即该自然果蝇种群中控制刚毛的基因型有
 
种;如果控制刚毛的基因位于Ⅰ上,则种群中控制体色的基因型有
 
种.不能进行交叉互换的片段
 

(2)现有纯种长翅和残翅雌雄个体若干,如何通过只做一代杂交实验判断该对性状的基因(H、h)是位于常染色体还是X染色体上?请写出你的实验方案、判断依据及相应结论.(不要求判断显、隐性,不要求写出子代具体表现型)方案:
 

判断依据及结论:
①如果
 
,则控制该性状的基因(H、h)位于常染色体.
②如果
 
,则控制该性状的基因(H、h)位于X染色体.
(3)图乙为某果蝇体细胞染色体组成及部分基因示意图,其中正常翅(A)对残翅(a)为显性,野生型眼(B)对棕眼(b)为显性,灰身(D)对黑身(d)显性,现有三个品系(都是纯种且,雌雄个体均有)的果蝇,甲品系(AABBdd)乙品系(AAbbDD)丙品系(aaBBDD),所有果蝇均能正常生活,性状的分离符合遗传的基本定律.已知控制灰身和黑身性状的基因位于常染色体上,根据以上材料设计实验判断基因(D,d)在哪条常染色体上?(要求:用遗传图解表示,写出杂交情况、子代的性状表现和相应推断的结论,需有文字注释)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一是生长素发现的燕麦向光性实验的图解,请根据图解回答下面的问题:

(1)图一显示燕麦胚芽鞘在单测光下的向光弯曲生长,胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
,导致胚芽鞘向光弯曲生长的原因是
 

(2)图二是同一植株不同器官对生长素浓度的反应图解,从图解可以看出不同器官对生长素的灵敏度不同,反应最灵敏的是
 
.从图解还可以看出生长素的主要作用是
 
,这种作用的一个明显特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为四种生物的细胞,认真思考回答有关问题:
(1)a细胞作为最基本的生命系统,其边界是
 

(2)a、d细胞都能进行光合作用,是因为二者都含有
 

(3)c细胞中,遗传和代谢的控制中心是
 

(4)b中具有双层膜结构细胞器是
 

(5)若c为硝化细菌,可将氧化氨释放的能量用于
 
作用.
(6)若a为高等植物花瓣细胞,则其色素储存在
 
中.
(7)图中能够合成酶的细胞是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某雄性动物细胞分裂示意图,请据图回答:
(1)A细胞所处的分裂时期是
 
,此细胞含有
 
个染色体组;
(2)B细胞所处的分裂时期是
 
,同源染色体数
 
对,该细胞的名称是
 

(3)C细胞含有四分体
 
个.该动物正常的体细胞含有
 
条染色体.
(4)能体现基因分离定律的实质的是
 
图(填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下C02的释放量和O2吸收量的变化,请据图回答:
(1)在外界氧浓度为10%以下时,该器官的呼吸作用方式是
 

(2)说明无氧呼吸强度与O2浓度之间的关系
 

(3)实线和虚线相交于C点,对于B、C点,以下叙述正确的有
 

A.C点时,植物既进行无氧呼吸,又进行有氧呼吸
B.C点时,植物只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸被完全抑制
C.B点时,无氧呼吸强度最弱
D.B点时,植物细胞呼吸最弱
(4)图中阴影部分的面积代表
 

(5)当外界氧浓度为4%-5%时,该器官C02的释放量相对值为0.6,而O2的吸收量相对值为0.4.此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的
 
倍.
(6)由此可见,保存水果、蔬菜,应控制空气流通,使氧浓度保持在
 

(7)在题中的图示中画出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化曲线图.

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科目:高中生物 来源: 题型:

周期性共济失调是一种由常染色体上的基因(用A或a表示)控制的遗传病,致病基因导致细胞膜上正常钙离子通道蛋白结构异常,从而使正常钙离子通道的数量不足,造成细胞功能异常.该致病基因纯合会导致胚胎致死.如图表示细胞中该基因的遗传信息的流动方向,请据图回答下列问题:
(1)图中过程①可发生在有丝分裂的间期和
 
的间期;催化过程②的酶是
 
,如果细胞的核仁被破坏,会影响图中
 
(结构)的合成.
(2)该病所揭示的基因控制性状的方式是
 

(3)一个患周期性共济失调的女性与正常男性结婚生了一个既患该病又患色盲的孩子,请回答(色盲基因用b代表):
①这对夫妇中,妻子的基因型是
 

②该孩子的性别是
 

③这对夫妇再生一个只患一种病的孩子的概率是
 

④如果该女性再度怀孕,医生会建议她进行
 
,以确定胎儿是否会患周期性共济失调病.

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科目:高中生物 来源: 题型:

选择蔗糖溶液作质壁分离剂的原因是(  )
A、糖是细胞和生物体生命活动的能源物质
B、糖是细胞和生物体的重要组成物质
C、蔗糖分子溶于水而不能透过选择透过性膜
D、蔗糖分子溶于水而且能透过选择透过性膜

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