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11.图为胚胎移植的基本程序及早期胚胎发育过程,请据图分析回答列问题.

(1)超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射促性腺激素;超数排卵的母牛发情后,既可以通过配种或人工授精获得胚胎,也可以通过体外受精的方法获得胚胎.若要通过体外受精获得胚胎,则在体外受精前,要对精子进行获能处理.
(2)配种7天后,用特定的装置冲卵,冲卵指的是把早期胚胎从供体母牛子宫内冲洗出来.
(3)若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体,可对早期胚胎进行胚胎分割处理,再植入受体内.
(4)利用基因工程可以获得转基因牛,从而改良奶牛的某些性状.若要获得的基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素,则所构建的基因表达载体必须包括:该奶牛乳腺分泌蛋白基因的启动子、终止子、人干扰素基因、标记基因和复制原点等;该过程用到的工具酶有限制性核酸内切酶和DNA连接酶;该基因表达载体导入的受精卵的方法是显微注射法;如果在该转基因牛的牛乳中检测到人的干扰素,说明该目的基因成功表达.

分析 分析左图:左图为胚胎移植的基本程序:①对供、受体的选择和处理;②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存;④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.对受体母牛进行是否妊娠的检查.
分析右图:A到E位早期胚胎发育过程,A→C表示卵裂,D表示桑椹胚,E为囊胚.

解答 解:(1)对母牛注射促性腺激素能促进其超数排卵.受精前,需要对精子进行获能处理.
(2)冲卵是指将供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来.
(3)来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此若要获得遗传物质完全相同的两个新个体,可以利用胚胎分割技术对早期胚胎进行分割,然后进行胚胎移植.
(4)基因表达载体必须包括:该奶牛乳腺分泌蛋白基因的启动子、终止子、目的基因(人干扰素基因)、标记基因和复制原点等;基因工程用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶;培育转基因动物时,常以受精卵作为受体细胞,利用显微注射技术将基因表达载体导入受精卵中;若在该转基因牛的牛乳中检测到了人的干扰素,说明该目的基因成功表达.
故答案为:
(1)促性腺激素 获能
(2)把早期胚胎从供体母牛子宫内冲洗出来
(3)胚胎分割
(4)人干扰素基因  限制性核酸内切酶和DNA连接酶    显微注射法   人的干扰素

点评 本题考查基因工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作工具及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节问题;识记胚胎移植的基本程序,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.某植物自花传粉、闭花传粉、花的颜色有红色和蓝色两种类型,由乙队等位基因(A、a)控制,科研人员对不同类型花色的两种植株进行如表研究:
第一步:用红花植株与蓝花植株进行杂交第二步:分别进行处理第三步:将各组开花时,将第一、二组的F1分别自交,第三组所得到的植株授予蓝花植株的花粉第四步:统计子代植株的花色及比例
第一组:收获F1种子,进行正常萌发
第二组:用高浓度亚硝酸盐溶液处理萌发的F1种子
第三组:通过基因工程将H基因导入F1(Aa)的细胞,进行植物组织培养
第一组:红花:蓝花=3:1
第二组:红花:蓝花=1:1
第三组:?
(1)通过第一组可以判断出红花是显性性状,红色的基因型有2种.
(2)对于第二组出现的现象进行假设,你认为不符合该现象的假设是B.
A.部分F1种子的A基因突变为a基因
B.部分F1种子的a基因突变为A基因
C.基因突变导致部分雄配子死亡
D.基因突变导致部分雌配子死亡
(3)已知H基因能使该植物开黄花,并且H和A或a共存时,A或a基因均不表达.通过研究第三组子代的表现型及比例,可推知基因在细胞中存在的位置有3种情况(如图):

①若第三黄花:蓝花=3:1,则H基因插入位置属于第1中情况;
②若第三红花:黄花=1:3,则H基因插入位置属于第2中情况;
③若第三黄花:红花:蓝花=12:3:1,则H基因插入位置属于第3中情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.在对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基的目的是(  )
A.可获得大量菌体
B.纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长
C.可以充分利用培养基中的营养物质
D.可获得高纯度的纤维素分解菌

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关平板划线操作的叙述,正确的是(  )
A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌
B.打开含菌种的试管后需要将试管口通过火焰,取出菌种后需要马上塞上棉塞
C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可完成划线操作
D.最后将平板倒置,放入恒温箱中培养

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.果蝇翅的形状有3种类型:长翅、小翅和残翅,由两对等位基因(Gg和Hh)共同决定.其中G、g位于常染色体上,当个体中G和H基因同时存在时,表现为长翅,G基因不存在时,表现为残翅.两个纯合品系的果蝇进行杂交实验,结果如表:
杂交组合亲本F1F2
正交残翅♀×小翅♂长翅♀×长翅♂长翅:小翅:残翅=9:3:4
反交小翅♀×残翅♂长翅♀×小翅♂
请回答:
(1)据表分析可推出H,h这对基因位于X染色体上.
(2)正交实验中,亲本的基因型是ggXHXH和GGXhY;反交实验中,F2的表现型及比例是长翅:小翅:残翅=3:3:2.
(3)纯种长翅果蝇的幼虫,在25℃条件下培养,成虫均表现为长翅,若在35℃条件下培养,成虫均表现为残翅,但基因型不改变,这种现象称为“表现模拟”.现有一只残翅雌果蝇,请设计一个实验判断它是否属于“表型模拟”.(只考虑G、g这对基因)
实验方法:让上述残翅雌果蝇与25℃条件下培养成的残翅雄果蝇杂交,产生的幼虫在 25℃条件下长成成虫,观察成虫的翅型.
结果与结论:
①若成虫出现长翅性状,则说明该残翅雌果蝇属于“表型模拟”.
②若成虫均为残翅,则说明该残翅果蝇不属于“表型模拟”.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.神经-体液-免疫调节是维持人体稳态的主要调节机制,下列叙述正确的是(  )
A.在体液免疫过程中,吞噬细胞只参与对病原体的摄取和处理
B.激素是通过体液运输,作用于靶器官或靶细胞的信息分子
C.血浆、组织液和淋巴是机体内细胞代谢的主要场所
D.只需神经系统调节体内产热和散热的平衡就能维持体温恒定

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关生物实验课题与相应方法的叙述,正确的是(  )
A.细胞膜的制备利用等渗溶液使哺乳动物的成熟红细胞吸水涨破
B.分离细胞器利用了纤维素酶和果胶酶
C.观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察
D.研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了放射性同位素标记法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.电刺激小白鼠会使之产生逃避反应,小鼠细胞代谢增强,耗氧量增大,但在连续遭受多次电刺激后,其反应强度随电刺激重复出现而减弱,下列分析错误的是(  )
A.在逃避过程中小白鼠体内增加的激素只有甲状腺激素
B.在小白鼠逃避反应中,在相关反射弧上的兴奋的传递方向是单向的
C.多次电刺激鼠反应减弱的原因可能与突触前膜释放的神经递质减少有关
D.小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区,该逃避反应主要通过神经调节完成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶(简称PG)基因,控制细胞产生PG,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.科学家将抗PG基因导入番茄细胞,培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄.请运用所学知识回答下列问题:
(1)该实验中的目的基因是抗PG基因.若实验操作中所用的目的基因既含有内含子也含有启动子,则该基因取自基因组文库.基因工程操作的核心步骤是基因表达载体的构建.
(2)将含有目的基因的番茄细胞培养为番茄植株需借助植物组织培养技术,由细胞产生愈伤组织的过程称为脱分化.
(3)抗PG基因是PG基因的反义基因,推测转基因番茄抗软化、保鲜时间长的原因为:抗PG基因产生的mRNA与PG基因产生的mRNA互补,形成了双链RNA,阻断了基因表达的翻译过程,因此番茄细胞就不能产生PG(多聚半乳糖醛酸酶).
(4)运载体Ti质粒中含有T-DNA(可转移的DNA)序列,可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上.若将得到的二倍体转基因番茄植株自交,F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3:1,则可推测目的基因整合到了A.
A.一对同源染色体的一条上          B.一对同源染色体的两条上
C.两条非同源染色体上              D.线粒体中的DNA上.

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