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用生态学原理解释下列现象的叙述,错误的是(  )
A、“一山不容二虎”--能量流动中能量逐级递减原理
B、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”--非生物因素中温度对生物的影响
C、“螳螂捕蝉,黄雀在后”--生态系统的营养结构
D、“千里之堤,溃于蚁穴”--环境对生物的影响以及生物对环境的适应
考点:生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的.生态系统的营养结构包括食物链和食物网.
解答: 解:A、“一山不容二虎”--能量流动中能量逐级递减原理,A正确;
B、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”--温度对生物的影响,B正确;
C、“螳螂捕蝉,黄雀在后”--生态系统的营养结构,C正确;
D、“千里之堤,溃于蚁穴”--生物能影响环境,D错误.
故选:D.
点评:本题考查生态系统的功能、结构,要求考生能结合所学的知识用生态学原理解释一些生物现象.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

选择培养是微生物学中最强有力的技术手段之一.主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同,制定环境条件,使仅适应该条件的微生物旺盛生长,从而使其在群落中的数量大大增加,人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物.选择条件可根据所需分离的微生物的特点,从物理、化学、生物及综合多个方面进行选择,如温度,如图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程.

(1)本实验所需培养基为
 
,碳源为
 

(2)①→③重复培养的目的是
 

(3)⑤的菌落中大部分是降解
 
的微生物.
(4)⑥为
 
组,⑦为
 
组,设置⑥的目的是
 

(5)⑤→⑥采用
 
法.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物技术的说法,错误的是(  )
A、动物组织培养过程需要使用胰蛋白酶
B、植物组织培养技术可以培育无病毒植株
C、单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高等优点
D、植物体细胞杂交可克服不同植物种间杂交不亲和障碍

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某草原生态系统中两类动物(植食性动物和肉食性动物)利用食物的部分过程.下列说法错误的是(  )
A、植食性动物的粪便属于图解中的A部分
B、气温逐渐降低时,若⑥保持不变,青蛙的
的值将升高
C、人们在圈养某种植食性动物时,一般需要提高食物的利用率即的比值
D、如果将图中生物构建成一条食物链,只要添加上生产者和分解者即可

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用生态系统中物质循环和能量流动的原理,走“可持续发展”道路是人类的必然选择.下圈是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2?a).请回答
(1)该生态系统的结构包括
 
 

(2)图中A代表
 
,为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机物应增多,原因是
 

(3)该生态系统中第一营养级到笫二营养级的传递效率为
 

(4)能量在该生态系统流动的渠道是
 
,若该生态系统有生产者5种,分解者3种,植食动物2种,肉食动物1种,且下一营养级生物能捕食上一营养级所有生物,那么该生态系统有种群
 
个,有食物链
 
条.

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家对某水库各营养级之间的能量流动进行定量分析后,得出下图所示的数据[单位:J/(cm2?a)].请据图回答:
(1)流经该生态系统的总能量是
 
J/(cm2?a).
(2)由图分析可知,能量流动的特点是
 

(3)草食鱼类呼吸消耗的能量占同化能量的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物圈中,物质和能量流动的特点是(  )
A、物质流动和能量流动都是循环的
B、物质的流动是不循环的,能量的流动也是不循环的
C、物质的流动是循环的,能量的流动是单向不循环的
D、物质的流动是单向不循环的,能量的流动是循环的

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科目:高中生物 来源: 题型:

制备各种牛肉膏蛋白胨固体培养基,倒平板的具体描述正确的是(  )
①待培养基冷却至40℃左右时,在酒精灯火焰附近倒平板
②将灭过菌的培养皿放在桌面上,左手拔出棉塞
③右手拿锥形瓶,使瓶口迅速通过火焰  
④用左手的拇指和食指打开皿盖
⑤右手将锥形瓶中培养基倒入培养皿,左手立即盖上培养皿的皿盖
⑥等待平板冷却5~10s,将平板倒过来放置,使皿盖在下,皿底在上.
A、①③④⑤B、④⑤⑥
C、③⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对肤色正常的杂合子夫妇,生一个患白化病孩子的机会是(  )
A、1
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
8

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