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某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定,该植物的花色(白色、蓝色和紫色)由常染色体的两对独立遗传的等位基因(D、d和R、r)控制,叶形(宽叶和窄叶)由另一对等位基因(H和h)控制,请据图分析回答:

注:图1为该植物的花色控制过程,图2为该植物的性染色体简图,同源部分(图中的Ⅰ片段)基因互为等位,非同源部分(图中的Ⅱ、Ⅲ片段)基因不互为等位。

.开蓝花植株的基因型有____________________种,若该种植物的紫花植株与紫花植株杂交,F1全为蓝花植株,则亲本控制花色的基因型是____________________和____________________。若再让F1雌雄植株相互杂交,F2的花色表现型为____________________,其比例为____________________。

Ⅱ.已知控制叶形的基因(H和h)在性染色体上,但不知位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段,也不知宽叶和窄叶的显隐性关系。现有从2个地区获得的纯种宽叶、窄叶雌性植株若干和纯种宽叶、窄叶雄性植株若干,你如何通过只做一代杂交实验判断基因(H和h)位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段上?请写出你的实验方案、判断依据及相应结论。(不要求判断显、隐性,不要求写出子代具体表现型)

⑴实验方案:_____________________________________________________________。

①如果____________________,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。

②如果____________________,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。

⑵若已知宽叶对窄叶为显性,要通过一次杂交实验确定基因在性染色体上的位置,则选择的亲本的基因型、表现型为____________________。

①如果____________________,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。

②如果____________________,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。


Ⅰ.4 DDrr ddRR 蓝色、紫色、白色 9:6:1

Ⅱ.⑴用纯种宽叶雌株与纯种窄叶雄株进行杂交,再用纯种宽叶雄株与纯种窄叶雌株进行反交(正交、反交各1分)

①正交、反交结果雌雄表现一致

②正交、反交结果雌雄表现不一致

⑵XHY或XHYH纯种宽叶雄株、XhXh纯种窄叶雌株

①子代雌雄表现一致(如果子代雌雄表现全部为宽叶)

②子代雌雄表现不一致(雌性全为宽叶、雄性全为窄叶)


练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:


(1)图1表示对果蝇眼形的遗传研究结果,果蝇眼形由正常眼转变为棒状眼是因为______________,该变化称为______________

(2)研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因I,且该基因与棒眼基因B始终连在一起,如图2所示。I在纯合(Y)时能使胚胎致死。依据所给信息回答下列问题。

①若将棒眼雌果蝇与野生正常眼雄果蝇杂交,后代表现型有______________种,雄性占______________

②若将野生正常眼雄果蝇用X射线处理后,性状没有发生改变。为检验其X染色体上是否发生新的隐性致死突变,用棒眼雌果蝇()与之杂交,得到的F1代有3种表现型,从中选取棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇进行杂交,得到F2代。

若经X射线处理后的野生正常眼雄果蝇细胞中,发生了新的隐性致死突变,则F2代中雌果蝇应占______________

若经X射线处理后的野生正常眼雄果蝇细胞中,未发生新的隐性致死突变,则F2代中雌果蝇应占______________

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科目:高中生物 来源: 题型:


古代诗文中蕴含着一定的科学知识,如“螳螂捕蝉,黄雀在后”揭示了生物之间的营养关系,下表中的诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系正确的是

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:


图示部分细胞结构和多种蛋白质,请分析回答以下问题:

(1)该图示意的是______________(填“原核”或“真核”)细胞的部分结构。

(2)B蛋白参与的跨膜运输方式可能是_______,甲状腺细胞积累碘时所需的直接能源物质产生的场所是_____________

(3)C蛋白与多糖结合形成的物质在细胞癌变后,其含量的变化是_____________________。

(4)ABCD四种蛋白质结构不同的根本原因是_____________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:


数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。下列有关生物学科中应用了数学模型以及相关含义的叙述不正确的是

A.利用数学表达式进行基因频率的计算,用于生物进化的研究

B.用表格记录植物细胞在不同浓度蔗糖溶液中质壁分离的状态,用以探究植物细胞液的浓度

C.利用柱形图比较细胞内外不同离子的浓度,用于分析离子进出细胞的情况

D.利用莴苣种子萌发率与光的波长的关系曲线,以探究植物个体发育与信息的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:


如图甲、乙是呼吸道管壁上分布最多的两种细胞(即纤毛细胞核黏液腺细胞)结构示意图。当灰尘、病菌等异物进入时,通过纤毛细胞的摆动,呼吸道可将包裹异物的粘液推向喉部,据图分析下列说法正确的是

A.甲细胞中仅内质网、高尔基体具有单层膜结构

B.乙细胞中高尔基体较多,它能消化黏液内的异物

C.同一个体两种细胞结构和功能不同的根本原因是细胞内mRNA不同

D.两种细胞都会衰老、脱落,衰老细胞表现为线粒体数量较少,体积减小

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科目:高中生物 来源: 题型:


生物体的生命活动需要能量作为动力,生命活动中发生着能量形式的转变。20世纪80年代,生态学家对哺乳动物的个体总代谢率(每小时耗氧量)、单位体重代谢率(每小时每千克体重的耗氧量)与个体大小的关系进行了研究,部分实验数据如下表。

动物

体重/kg

总耗氧量/O2·h-1

单位体重耗氧率/O2·kg-1·h-1

巢鼠

0.009

0.0225

2.50

黄鼠

0.096

0.09

0.93

2.5

1.70

0.68

650

71.10

0.11

(1)动物体生命活动的能量来自细胞呼吸,细胞呼吸的实质是__________。细胞呼吸的主要方式是需氧呼吸,其第二阶段称为__________,与该阶段相关的酶分布在__________

(2)哺乳动物总耗氧率随体重的增加而__________。相同生物量的巢鼠和马,单位时间内消耗的有机物哪个多?__________

(3)从能量传递的效率分析,食物链甲(植物→巢鼠→猫)和食物链乙(植物→黄鼠→猫)中,能量传递效率较高的是食物链__________

(4)对个体大小与单位体重耗氧率的相关性,作出合理的解释。__________

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科目:高中生物 来源: 题型:


基因分离规律的实质是

A.子二代出现性状分离

B.子二代性状的分离比为3:1

C.测交后代性状的分离比为3:1

D.等位基因随同源染色体的分开而分离

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某研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同条件下种群数量的动态变化,进行了如下实验,实验操作步骤如下:

第一步:配制无菌马铃薯葡萄精培养液和活化酵母菌液。

第二步:利用相同多套装置,按下表步骤操作。

第三步:用小球计数板计数装置中起始酵母菌收目,做好记录。

第四步:将各装置放在其它条件相同且适宜的条件下培养。

第五步:连续7天,每天随机抽时间取样并计数,做好记录。

回答下列问题:

(1)改正实验操作步骤中的一处错误:______

(2)该实验的自变量是_______

(3)若该同学的操作合理,按照他的操作后记录的数据却比实际值偏大,原因是________________

(4)右图为根据实验数据绘制的曲线,图中的曲线①、②、③和④分别对应____、______、_____、____组的结果。

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