Question

4．如图为科研人员用两种方法繁殖苗木的示意图，据图回答下列问题：

（1）乙途径的脱分化在图中的③（填标号）代表．
（2）通过甲、乙两种途径获得B、C植株的遗传性状与A相同吗？为什么？相同，都是A经无性生殖得到的．
（3）某同学认为甲途径中的①过程包含了乙途径中的③④过程，你认为正确吗？为什么？不正确，③④过程分别为脱分化、再分化过程，而①过程中的扦插枝条并没有脱分化形成愈伤组织．
（4）人工种子中的a、b分别相当于天然种子中的种皮和胚（状体）．
（5）若对优质葡萄进行扩大种植，宜采用的繁殖方式是甲途径；若对稀有的珍贵花卉进行扩大种植，宜采用的繁殖方式是乙途径．

Answer 1

分析 分析题图：表示两种方法繁殖苗木的示意图，甲途径是扦插方法繁殖苗木，乙途径是植物组织培养的方法繁殖苗木，其中③④过程分别为脱分化、再分化过程，人工种子中的a、b、c分别相当于天然种子中的种皮、胚、胚乳．

解答 解：（1）乙途径的脱分化在图中的③代表．
（2）通过甲、乙两种途径获得的B、C植株的遗传性状与A相同，因为它们都是A经过无性生殖得到的．
（3）③④过程分别为脱分化、再分化过程，而①过程中的扦插枝条并没有脱分化形成愈伤组织，因此甲途径中的①过程不包含乙途径中的③④过程．
（4）人工种子中的a、b、c分别相当于天然种子中的种皮、胚、胚乳．
（5）若对优质葡萄进行扩大种植，宜采用的繁殖方式是甲扦插方法繁殖苗木，若对稀有的珍贵花卉进行扩大种植，宜采用的繁殖方式是乙植物组织培养的方法．
故答案为：
（1）③
（2）相同    都是A经无性生殖得到的
（3）不正确     ③④过程分别为脱分化、再分化过程，而①过程中的扦插枝条并没有脱分化形成愈伤组织
（4）种皮      胚（状体）
（5）甲     乙

点评 本题考查繁殖苗木的两种无性繁殖方法，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．