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13.用噬菌体侵染体内含32P的细菌,细菌解体后,含32P的应是(  )
A.子代噬菌体的DNAB.子代噬菌体的蛋白质外壳
C.子代噬菌体的所有部分D.以上都不正确

分析 噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.

解答 解:A、由于DNA分子是半保留复制,所以用含32P的噬菌体侵染细菌,在细菌解体后,子代噬菌体的DNA含有32P,A正确;
B、P是DNA分子的特征元素,S是蛋白质分子的特征元素,蛋白质分子中不含P元素,B错误;
C、子代噬菌体的蛋白质外壳中不含32P,C错误;
D、子代噬菌体的DNA含有32P,D错误.
故选:A.

点评 本题考查噬菌体侵染细菌的实验,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.解题的关键是理解P是DNA的特征元素,DNA复制是半保留复制.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关体液免疫与细胞免疫的说法正确的是(  )
A.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
B.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞
C.T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖
D.细菌感染后人体产生的抗毒素属于抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图表示人体内某些淋巴细胞的分化,其中X表示抗原,数字表示过程,m、n代表细胞发育场所,其余字母表示细胞或物质.请分析回答:

(1)图中场所m表示胸腺,c是B细胞.
(2)属于免疫活性物质的有f、Y.
(3)图中的③表示B细胞增殖、分化过程,该过程属于体液免疫.
(4)注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,上图中相应的记忆细胞k(填字母)能迅速增殖、分化,产生大量抗体,增强机体的免疫力.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在制作DNA双螺旋模型时,各“部件”之间需要连接.下列连接中错误的是(  )(○-代表磷酸?-代表脱氧核糖?-代表碱基)
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于实验的描述,正确的是(  )
A.将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中,溶液变成紫色
B.将本尼迪特试剂加入到蔗糖溶液中,加热后出现红黄色沉淀
C.鉴定还原糖时,样本与本尼迪特试剂混合均匀,即可观察颜色变化
D.用苏丹Ⅲ染液将花生子叶切片染色,在显微镜下可以看到红色颗粒

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通迅机制,是一种对环境做出综合反应的细胞行为.图中甲、乙所示的细胞通迅方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式,丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞的作用方式.下列说法正确的是(  )
A.若甲图表示体液调节方式,则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体
B.若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞,从神经调节方式的结构看,②属于传出神经,并且乙图的调节比甲图更准确、更迅速
C.若乙图所示的靶细胞是垂体细胞,则其所接受的信号分子应为促甲状腺激素释放激素
D.神经递质对靶细胞的作用方式应为丁图所示的作用方式

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图中,甲为有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化曲线图,乙为有丝分裂各时期图象(顺序已打乱).请回答下面的问题:

(1)甲图中,可表示为一个完整的细胞周期的是g→n段(用字母表示).
(2)乙图中,细胞分裂的正确排序是C→E→D→A→B→F(用字母表示).其中染色单体形成于C图;若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂,则甲图中的2n=6.
(3)乙图中,染色体数目加倍是在图A,引起的原因是着丝点分裂,两条染色单体变成两条染色体,此时有染色单体0条.
(4)数染色体数目最好的是甲图中的d→e或k→l段,或者乙图中的图D所处的时期,此时细胞内染色体、DNA、染色单体之比为1:2:2.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

2.如图表示环境因素与光合速率之间关系的曲线,据图判断,下列叙述中正确的是(  )
A.该图表示光合速率既受光照强度的影响又受CO2浓度限制
B.c点受光照强度的限制
C.ab段变化是由CO2浓度差异引起
D.b、d两点的差异是由CO2浓度不同引起

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于生物进化的叙述正确的是(  )
A.种群基因频率的改变必然导致新物种的产生
B.自然选择的实质是选择种群中的有利基因,决定了新基因的产生
C.长期的地理隔离可能造成不同种群基因库的组成发生显著差异
D.物种是生物生存、繁衍、进化的单位

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