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    14．关于细胞生命历程的叙述正确的是（　　）
    A．细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多，核DNA遗传物质改变
    B．细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育
    C．洋葱根尖细胞有16条染色体，则分生区细胞分裂时可形成8个四分体
    D．癌变的过程是细胞结构和功能发生定向改变的过程

    分析 1、同一生物体内不同部位的细胞DNA、基因、转运RNA相同，但由于细胞分化使得RNA和蛋白质不完全相同，增加细胞的种类．
    2、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡；对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用．
    3、在减数第一次分裂的前期同源染色体联会形成四分体．

    解答 解：A、细胞分化的本质是基因的选择性表达，细胞种类增多，但核DNA遗传物质不变，A错误；
    B、细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡，相关基因活动加强，对于多细胞生物体完成正常发育、维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用，B正确；
    C、洋葱根尖细胞有16条染色体，分生区细胞的分裂时方式是有丝分裂，同源染色体不联会，不能形成四分体，C错误；
    D、因突变是不定向的，故癌变细胞结构和功能的改变也是不定向，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查细胞的增殖，分化，凋亡和癌变，意在考查考生注意区分细胞不同生命历程的特点，便于形成知识网络．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是

    ①肺②胃黏膜③神经元④酵母菌⑤细胞内的蛋白质等化合物

    ⑥HIV⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片果园

    ⑨地球上的所有生物⑩叶绿体

    A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧

    B．③②①④⑦⑨⑧

    C．⑤②①④⑦⑨⑧⑩

    D．⑤②①③④⑦⑨⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（　　）
    A．遗传物质B．细胞膜C．细胞质D．核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．1958年斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞培养出胡萝卜植株．该过程中不需要（　　）
    A．在无菌条件下切取具细胞核的细胞
    B．适合的PH和温度
    C．在培养基中加入一定量的营养物质和激素
    D．用相应的酶去掉细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于免疫的叙述，正确的是（　　）
    A．吞噬细胞吞噬外来细菌必须有抗体参与
    B．先天性胸腺发育不全的患者，细胞免疫有缺陷
    C．B细胞和T细胞功能不同的原因是所含基因不同
    D．记忆细胞在受到相应抗原刺激时细胞周期不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．CO2是生物体生命活动中的重要化合物，下列有关CO2的叙述正确的是（　　）
    A．CO2是生命活动的调节因子且作用时间短暂
    B．人体肌细胞中的CO2在线粒体基质中生成
    C．用植物的CO2释放量可以表示其呼吸速率
    D．CO2是通过植物光合作用进入生物群落的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于淀粉、蛋白质和核酸的叙述，正确的是（　　）
    A．都含C、H、O、N四种元素B．都是由单体聚合而成的多聚体
    C．合成过程都需要模板D．都具有功能的多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．为探究在不同温度条件下，不同浓度2，4-D对某植物插条生根的作用，请根据以下实验材料与用具，提出实验思路，设计表格记录实验结果．
    材料与用具：2，4-D，蒸馏水，某植物插条若干，500ml烧杯若干，量尺等．
    （要求与说明：插枝均无顶芽且侧芽数相同，2，4-D溶液具体浓度及配制过程、插条浸泡的具体时间等不作要求）
    请回答：
    （1）实验思路：
    （2）设计一个表格，用于记录实验结果．

    （3）分析与讨论：
    ①本实验的检测指标是根的总长度．
    ②对植物插条生根有作用的其它植物激素有赤霉素、细胞分裂素、乙烯（脱落酸）．
    ③在相同的时间和条件下，某同学发现插条有的生根，有的不生根，试分析不生根的原因插条的（形态学）下端未接触到2，4-D溶液（或插条倒置于2，4-D溶液中）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．苜蓿为多年生豆科牧草，被誉为“牧草之王”，但其抗寒能力较差，在高纬高寒地区种植难以存活．研究人员将纯种不抗寒苜蓿搭载在返回式卫星上，再经过多年选育，培育出两个抗寒苜蓿新品种（I号和Ⅱ号）．下面是利用这两个品种进行的杂交实验及结果：

    （1）上述选育新品种I号和Ⅱ号的方法是诱变育种，苜蓿植株抗寒性遗传表明：基因与性状不都是简单的线性关系．
    （2）实验一的F1植株可产生4种不同基因型的配子，子二代抗寒苜蓿植株中，杂合子所占比例子二代植株中，杂合抗寒苜蓿所占比例为$\frac{4}{5}$．
    （3）新品种Ⅱ号的基因型为（基因用A、a和B、b表示）AaBB或AABb．，实验二的F2代抗寒植株含有3种基因型，在F2代植株中，A基因的频率为$\frac{1}{8}$或$\frac{1}{4}$．
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    ①植株发生基因突变，T基因突变为t基因．
    ②植株发生染色体变异，含T基因的染色体片段缺失．

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