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13.葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题:

(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是酵母菌.该微生物通过无氧呼吸可分解葡萄糖,产生的终产物是乙醇和CO2
(2)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如上图所示.发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次.据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是未夹住发酵瓶的充气管.丙同学的错误是瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口.

分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;              
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸茵将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.

解答 解:(1)参与果酒制作的微生物是酵母菌,是一种真菌,其呼吸作用类型为兼性厌氧型.酵母菌通过无氧呼吸可分解葡萄糖,产生乙醇和二氧化碳.
(2)甲同学未夹住发酵瓶的充气管,酵母菌呼吸产生的乙醇被氧化成醋酸,所以发酵液从充气管流出,发酵液变酸;丙同学错在瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口,这样发酵液会从排气管流出.
故答案为:
(1)酵母菌 葡萄糖 乙醇 CO2 
(2)未夹住发酵瓶的充气管 瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口

点评 本题结合实验装置图,考查果酒和果醋的制作,要求考生识记果酒和果醋制作的原理,掌握发酵装置中各“口”的作用及相关操作,能准确判断图中甲和丙的问题所在,再结合所学的知识答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.研究生长素的生理作用特点对指导农业生产具有重要意义,请据图回答:
(1)图乙植物横放一段时间后,根表现出向地生长,茎背地生长,出现这种现象的原因是由于重力作用,生长素在根、茎近地侧的浓度高;生长素促进不同器官生长的最适浓度不同(结合图甲说明). 此时图乙中 E 部位生长素的量对应图甲中g~k(填字母)的生长素的浓度.
(2)某果农欲通过扦插培育板栗苗,为促进生根,最好配制浓度为10-10mol•L-1的生长素溶液 浸泡枝条,经一段时间处理后再扦插.
(3)除上述题目中涉及的生长素生理作用外,生长素还可以促进子房发育成果实,请设置对照实验加以验证(以黄瓜为例,黄瓜花为单性花,分雌花和雄花).
①取甲、乙、丙三组将要开花的黄瓜雌花.
②甲组雌花套袋;乙组雌花自然授粉,不套袋;丙组雌花套袋,开花后在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液,再套袋.
③观察三组果实发育情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.豌豆子叶黄色、绿色受一对遗传因子(Y、y)控制,现将子叶黄色豌豆与子叶绿色豌豆杂交,F1为黄色.F1自花受粉后结出F2代种子共8 003粒,其中子叶黄色豌豆种子为6002粒.试分析完成:
(1)子叶黄色为显性性状,子叶绿色为隐性性状.
(2)亲本的遗传因子组成为YY和yy.
(3)F1代产生配子的类型是Y和y,其比例是1:1.
(4)F2的性状表现是子叶黄色和子叶绿色,其比例是3:1,其中子叶绿色为2001粒.
(5)F2的遗传因子组成是YY、Yy、yy,其比例是1:2:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列是有关动物细胞培养的叙述,其中正确的是(  )
A.动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础
B.动物细胞要经过传代培养,才能进行原代培养
C.动物细胞在原代培养过程中,细胞的遗传物质非常容易发生改变
D.经过原代培养后,细胞发生分化形成不同的组织和器官

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图为分离微生物的流程示意图,请据图回答问题:

(1)绝大多数细菌分布在距地表约3~8cm的土壤层,因此,土壤取样时,一定要铲去表层土壤;要分离土壤中分解纤维素的细菌,可以选择富含纤维素的环境,如树林中多年落叶形成的腐殖土.
(2)微生物培养时,不同的微生物需要不同的培养温度和时间,细菌一般在30~37℃的温度下培养1~2天.
(3)若要对分离的细菌做进一步的鉴定,还需借助物理化学的方法:若要鉴定是否有分解尿素的细菌,可以在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,若指示剂变红,说明培养基的PH升高,这样可以鉴定这种细菌可以分解尿素;若要鉴定是否有分解纤维素的细菌,在长出菌落的培养基上,覆盖刚果红染液,10~15min后,倒去该染液,再加入1mol/L的NaCl溶液,加入NaCl溶液的目的是洗去未与纤维素结合的刚果红,15min后,也倒去该溶液,若菌落的周围出现透明圈,说明此细菌能分解纤维素.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.将基因定位于染色体上的科学家是(  )
A.沃森和克里克B.孟德尔C.摩尔根D.格里菲斯

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

5.如图分别表示一种叶绿素分子、血红蛋白分子部分结构、双缩脲和吲哚乙酸的结构示意图,据图分析相关叙述错误的是(  )
A.植物体缺镁会使植物的光补偿点光照升高,光饱和点光照降低
B.血红蛋白主要呈在于血浆中,而组织液和淋巴几乎不含有
C.双缩脲与蛋白质反应呈紫色
D.吲哚乙酸是一种植物激素,在植物细胞中的核糖体上合成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是(  )
A.摩尔根等人通过类比推理法,证明了基因在染色体上
B.“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型构建法
C.萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程,提出基因和染色体行为存在平行关系
D.艾弗里通过肺炎双球茵转化实验证明了DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.通过植物组织培养的方法快速繁殖蔬菜,获得完整幼苗,这一过程均不涉及(  )
A.细胞呼吸、光合作用B.细胞的分裂、分化、衰老和凋亡
C.减数分裂、受精作用D.DNA的复制、转录和翻译

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