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    12．下列有关种群和物种的叙述，错误的是（　　）
    A．一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种
    B．入侵生物的种群增长曲线最终将呈“S”型
    C．沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度
    D．农田中的高粱有高有矮，体现了群落的垂直结构

    分析 物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物，并且产生可育后代的生物．同一种生物在不同生态系统中形成多个种群，种群密度随环境变化而变化，生物生活的环境有限，最终都呈S型增长．

    解答 解：A、一个物种由于地理隔离，分布在不同区域，可以形成多个种群，但一个种群内的所有个体属于一个物种，A正确；
    B、当种群刚迁入一个新的环境的时候，若环境适宜种群生存，由于这时种群数量不多，环境中的食物、空间等适宜，没有环境阻力，因此种群初始阶段可能经历了J型增长，然后环境阻力慢慢增大，种群开始S型增长，B正确；
    C、沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度，C正确；
    D、农田中的高粱属于同一物种，不存在垂直分层现象，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查种群和物种、种群的增长曲线等相关知识，相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．产生抗体的细胞是（　　）
    A．吞噬细胞B．浆细胞C．T细胞D．靶细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    3．治疗性克隆是将病人的体细胞获得的胚胎干细胞定向诱导分化成病人所需要的体细胞、组织等进行移植，以取代和修复患者已丧失功能的结构．下列叙述正确的是（　　）
    A．治疗性克隆不以个体的出生为目标
    B．胚胎干细胞只能取自于囊胚或桑椹胚
    C．可使用核移植技术及胚胎培养技术获得早期胚胎
    D．定向诱导分化的实质是基因人为控制下的选择性表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图是温度对a、b、c三种酶活性影响的曲线图．下列叙述正确的是（　　）
    A．c酶的最适温度为37℃左右
    B．b酶的最适温度高于a酶的最适温度
    C．该图反映了实验的两个自变量，一个因变量
    D．该实验过程不需要考虑pH值

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关生物进化及生物多样性的说法，正确的是（　　）
    A．若同一物种的两个种群存在长期的地理隔离，则一定会进化为两个物种
    B．基因型频率是否发生定向改变是判断种群进化的依据
    C．有性生殖有利于生物多样性的形成
    D．捕食者的存在不利于增加物种的多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为动物体稳态调节的相关示意图，A、B、C和①一⑥表示结构，请据图回答下列问题．

    （l）图甲中，②表示传出神经．若刺激a处产生兴奋，则兴奋部位的膜两侧电位表现为内正外负，电流表的指针变化是不偏转（“偏转1次”、“偏转2次”、“不偏转”）．
    （2）图乙所示结构是图甲中[③]处的亚显微结构模式图，与C形成直接有关的细胞器是高尔基体．图乙中信号传递的方向只能由AB的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体．
    （3）若图丙表示人体水盐平衡调节的部分活动，图中的某细胞为肾小管和集合管细胞，则凰中的分泌细胞位于下丘脑，分泌物是抗利尿激素；若图丙表示人体部分免疫过程，某细胞为B淋巴细胞，则分泌细胞是T细胞，分泌物是淋巴因子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．请回答下列生物技术方面的问题．
    （1）菊花的组织培养的操作程序中，移栽前要将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间进行壮苗，壮苗的目的是使试管苗适应自然环境、提高抵抗力和生活力．
    （2）在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的微生物是附着在葡萄皮上的酵母菌（野生型酵母菌）．
    （3）如图为提取胡萝卜素萃取样品的鉴定结果示意图，图中②代表的物质是其它色素杂质．上述鉴定所用的方法在“绿叶中色素的提取和分离”实验中用于叶绿体中色素的分离．
    （4）为了调查南充市西河的水质状况，某兴趣小组决定测定该河流水样中的细菌含量，并对细菌进行分离．①该小组采用涂布法检测水样中的细菌含量．将1mL水样稀释100倍，在3个培养基上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个培养基上的菌落数分别为3938和37．据此可得出每升水样中的活菌数约为3.8×107个．同时取若干灭菌后的空白培养基一起培养，这样做的目的是检测培养基灭菌是否合格（排除培养基灭菌不彻底或培养过程中杂菌污染）；②该小组采用划线法分离水样中的细菌．操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线．这样做的目的是将聚集的菌体逐渐稀释以便获得单个菌落（使细菌数目随着划线次数增多而减少）．③该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养．结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．其原因是：振荡培养能提高培养液中溶解氧的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    12．图甲表示发生在番茄细胞内的生理反应过程，乙表示种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化曲线．请据图分析回答：
    （1）甲图中X物质的名称是C3；①～⑤过程中，能使ADP含量增多的过程是②（写标号）．
    （2）乙图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是B、D；曲线B→C段变化的原因是光合作用强度大于呼吸作用强度，植物大量吸收CO2．
    （3）乙图中，若在B点突然停止光照，则甲图中的过程①（写标号）将首先受到影响，叶绿体内C3含量将增加．
    （4）将一株生长正常的番茄幼苗对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理（如图丙所示），并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移．在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB．若M=MB-MA，则M的确切含义可以描述为B叶片被截取部分在6小时内（或实验过程中）光合作用合成的有机物总量．
    （5）在番茄根尖成熟区细胞中能正常完成的生理活动有B
    ①DNA→DNA  ②合成RNA聚合酶　 ③mRNA→蛋白质  ④RNA→DNA
    ⑤染色质→染色体  ⑥[H]+O2→H2O　⑦H2O→[H]+O2　⑧基因突变
    A．①③⑤⑦B．②③⑥C．③⑤⑥⑧D．②④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．a个被放射性元素标记了双链DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌破裂释放出b个子噬菌体，其中具有放射性的噬菌体的比例为（　　）
    A．$\frac{a}{b}$B．$\frac{a}{2b}$C．$\frac{2a}{b}$D．$\frac{2}{b}$

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