分析 本题主要考查微生物培养的相关知识,解答本题应明确以下几点:
①了解幽门螺杆菌的生活习性,主要是从材料中获取、推断.
②了解培养基的营养成分组成,微生物的培养基的碳源、氮源,水、无机盐,有的还有生长因子.
③区别原核生物和真核生物,原核生物没有核膜包被的细胞核,只有拟核.
解答 解:(1)幽门螺杆菌是原核生物,而酵母菌是真核生物,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核(没有核膜、核仁和染色体).
(2)①据材料“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”分析可知W菌可能产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质.
②A.验证实验的方法步骤:
a.制备培养基:取两个培养皿,按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基.
b.设置对照:在甲培养基上接种w菌,乙培养基上不接种W菌,相同条件下培养一段时间后,除去甲培养基上的W菌.
c.接种幽门螺杆菌:在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌.
d.培养观察:在相同且适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌.
B.实验结果是:甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制,不能正常繁殖,而乙 培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受限制,正常繁殖.
故答案为:
(l)没有以核膜为界限的细胞核(没有成形的细胞核)
①W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质
②b.在甲培养基上接种w菌,乙培养基上不接种W菌,相同条件下培养一段时间后,除去甲培养基上的W菌
在相同且适宜
实验结果:甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制,不能正常繁殖,而乙 培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受限制,正常繁殖
点评 本题以幽门螺杆菌为素材,考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、微生物的培养、分离,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,微生物的分离和培养条件,再运用所学的知识结合题干信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | K值是该种群的环境容纳量 | B. | 种群数量呈“J”型增长 | ||
C. | 在K值时,种群的增长速度最大 | D. | 将种群移入更大空间,K值不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP | |
B. | 抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素,都会阻碍根细胞吸收矿质离子 | |
C. | 干种子内结合水的相对含量较低,不能进行旺盛的生命活动 | |
D. | 在一个细胞周期中,T和U两种碱基被大量利用时,细胞一定处于分裂间期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群 | |
B. | 可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度 | |
C. | 演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化 | |
D. | 种群的年龄组成可以预测该种群未来的种群数量变化趋势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②和④过程可发生在不同的细胞中 | B. | 过程①、②、③、④、⑤都能产生ATP | ||
C. | ①和③过程中[H]的产生场所相同 | D. | 病毒能进行③过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8×108 | B. | 8×109 | C. | 8×1010 | D. | 8×1011 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同 | |
B. | 脱落酸在果实的衰老阶段含量较高 | |
C. | 赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育 | |
D. | 乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该男性产生的精子有X、Y和XY三种类型 | |
B. | 所生育的后代中出现XYY孩子的几率为$\frac{1}{2}$ | |
C. | 所生育的后代智力都低于一般人 | |
D. | 所生育的后代中出现性别畸形的几率为$\frac{1}{2}$ |
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