分析 根据题意和图示分析可知:1号向光弯曲生长;3号既不生长,也不弯曲;2号、4号和5号直立生长;6号向右弯曲生长.1、2号单一变量是单侧光,两组对比说明幼苗向光性是单侧光引起的;1、3号单一变量是否切去尖端,所以两者对照说明玉米向光弯曲与玉米幼苗尖端有关;1、4号单一变量是否让尖端感光,两者对照说明玉米幼苗感光部位在尖端.5、6号对照可说明玉米幼苗弯曲生长与生长素玉米幼苗胚芽鞘左右两侧分布不均匀有关.
解答 解:(二)根据题意和图示分析可知:图1中的玉米幼苗弯向光源生长;图2中的玉米幼苗在均匀光照中能直立生长;图3中的玉米幼苗由于没有尖端,不能合成生长素,所以不生长;图4中的玉米幼苗尖端被锡箔小帽套住,不能感知单侧光,所以能直立生长;图5中含生长素的琼脂块放在去掉尖端的玉米幼苗中央,生长素分布均匀,所以能直立生长;图6含生长素的琼脂块放在去掉尖端的玉米幼苗左侧,导致生长素分布不均匀,所以向右弯曲生长.
(三)(1)根据1号和2号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的.
(2)“玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关”实验自变量为是否有尖端存在,1号与3号符合自变量的要求.
(3)根据1号和4号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关.
故答案为:
(二)2、4、5 3
(三)(1)(玉米胚芽鞘产生)向光性是由单侧光照射引起的
(2)3
(3)尖端
(4)生长素在玉米胚芽鞘(尖端以下)两侧分布不均匀
点评 本题综合考查植物向光性与植物生长素关系的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①中一定存在两条Y染色体 | |
B. | 图②中染色体数:核DNA分子数=1:2 | |
C. | 图③中有两个染色体组 | |
D. | 图④细胞分裂产生的两个精细胞,所含遗传信息一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病属于单基因遗传病,由显性基因控制 | |
B. | 该病属于多基因遗传病,发病率比较高 | |
C. | 该病是由第5号染色体部分缺失引起 | |
D. | 该病患者比正常人多了一条21号染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性 | |
B. | 单倍体植株的细胞在有丝分裂后期只含一个染色体组 | |
C. | 植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低 | |
D. | 放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变一定改变生物的性状 | |
B. | 基因突变一般发生在细胞分裂的间期 | |
C. | 基因突变可以发生在生物体个体发育的任何时期 | |
D. | 基因突变是指基因中碱基对的替换、增添和缺失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根用类比推理法证实了果蝇的眼色基因位于X染色体上 | |
B. | 孟德尔运用假说演绎法发现了分离定律和自由组合定律 | |
C. | 鲁宾和卡门运用同位素示踪法发现光合作用释放出来的氧气来自水的分解 | |
D. | 卡尔文运用同位素示踪法发现了碳元素在光合作用中的转移途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1株数 | F1自交得到的F2株数 | ||
白色叶 | 绿色叶 | 白色叶 | 绿色叶 | |
①白色叶×绿色叶 | 60 | 0 | 181 | 60 |
②白色叶×绿色叶 | 120 | 0 | 452 | 30 |
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