回答下列关于菠菜光合作用的系列问题．光合作用反应如图．(1)图中X物质的中文名称是 .Y的场所是．光合作用中最终的电子供体是．(2)影响Y过程的内在因素有等．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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回答下列关于菠菜光合作用的系列问题．光合作用反应如图．

（1）图中X物质的中文名称是

，Y的场所是

．光合作用中最终的电子供体是

．
（2）影响Y过程的内在因素有

等．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化

专题：

分析：分析题图：图示为菠菜光合作用过程图解．光合作用包括光反应和暗反应（Y），其具体过程如下：（1）光反应：水的光解：2H₂O

光

4[H]+O₂；ATP的形成：ADP+Pi+能量

酶

ATP．
（1）暗反应：CO₂固定：CO₂+C₅

酶

2C₃；C₃的还原：2C₃

酶

ATP、[H]

（CH₂O）+C₅．

解答： 解：（1）图中X物质是光反应为暗反应提供的ATP和[H]，其中文名称依次是三磷酸腺苷和还原型辅酶Ⅱ．Y表示暗反应，其发生的场所是叶绿体基质．光合作用中最终的电子供体是水．
（2）根据暗反应的具体过程可知，影响暗反应的内在因素有C₅化合物含量，酶含量和活性，气孔开度等
故答案为：
（1）三磷酸腺苷和还原型辅酶Ⅱ叶绿体基质水
（2）C₅化合物含量，酶含量和活性，气孔开度

点评：本题结合菠菜光合作用过程图解，考查光反应、暗反应过程中物质变化和能量变化，要求考生识记光反应、暗反应过程中的物质变化和能量变化过程，能准确判断图中各过程及物质的名称，再结合所学的知识答题．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是（　　）

A、①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯

B、激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用

C、a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性

D、在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用

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科目：高中生物 来源： 题型：

某兴趣小组针对果蝇眼色的性状进行了遗传学实验，现已得知决定眼色出现的基因（A）位于常染色体上，而眼色是紫色还是红色由另一对等位基因D、d控制，紫色对红色为完全显性，实验过程如图所示．请回答下列问题．
（1）果蝇作为遗传学实验材料的优点是

．（写出两条）
（2）A基因和D基因的遗传符合

定律，其理由是

该实验中亲本的基因型分别是

和

．
（3）F₂红眼性状中，纯合雌性果蝇所占的比例是

．
（4）资料显示若杂合子中某条染色体部分缺失，且缺失部分包括某些显性基因，则同源染色体上隐性等位基因就得以表现，这一现象称为假显性，其中X染色体上缺失往往会导致雄性个体死亡．已知决定果蝇翅形的基因位于X染色体上，正常翅对缺刻翅为显性（正常翅由基因H控制）．现有一只雌性缺刻翅果蝇，将其和雄性正常翅果蝇杂交可以判断其形成的原因：
①若

，则这只缺刻翅雌果蝇的出现是由基因突变引起的；
②若

，则这只缺刻翅雌果蝇的出现是由染色体结构部分缺失造成的（假显性）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

某自花传粉、闭花受粉的植物，花的颜色有红、白两种，由A、a，B、b两对等位基因控制．回答以下问题：

（1）现有一基因型为AaBb的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如图1．
①控制花色的两对基因符合孟德尔的

定律．
②该植株花色为

，其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是

．
③该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象），后代中纯合子的表现型为

，红色植株占

．
④该植株进行测交时，应对母本进行

→

等一系列处理．
（2）该植物种子的形状有饱满和皱缩之分，研究发现种子形状的改变是由于基因突变引起的．由图2可知，该植物的AGpaes基因1突变为AGpaes基因2时，发生了碱基对的

．从这一实例还可看出，基因通过

，进而控制生物体的性状．

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科目：高中生物 来源： 题型：

图一是人体生命活动部分调节示意图，其中甲一丙表示细胞，X-Z表示相关激素，激素Y是一种含碘的氨基酸衍生物；图二表示的是激素的传送方式．结会图示和所学知识，回答以下问题：

（1）当人体细胞外液渗透压升高时，刺激下丘脑中的

产生兴奋，导致激素Z分泌增加，该激素的作用是

．
（2）如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物，则该动物激素X分泌量的变化是

，这是一种

调节机制．
（3）根据图二判断，激素x、y、z的传送方式属于远距分泌的有

，属于神经分泌的有

．
（4）甲细胞由

增殖分化而来，丙细胞由

增殖分化而来．
（5）图一所示个体患有毒性弥漫性甲状腺肿，其症状之一是甲状腺激素的分泌持续增多．据图分析甲状腺激素分泌持续增多的原因是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

继孟德尔之后，美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究．一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇．
实验一：将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其F₁无论雌、雄都是红眼．F₁的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F₂中，红眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1．但是，白眼性状只限于雄蝇．
实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F₁雌蝇交配，结果得到了

红眼（雌）：

红眼（雄）：

白眼（雌）：

白眼（雄）．
实验三：摩尔根将实验二得到的白眼雌蝇与纯合的红眼雄蝇交配，其后代中雌蝇都为红眼，雄蝇全为白眼．
实验四：某一兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫，准备做遗传实验．因当时天气炎热气温高达35℃以上，它们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温至25℃培养．不料培养的第七天停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施．结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇（有雌有雄）．
请依据上述实验回答下列问题：
（1）“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法．孟德尔在对两对性状杂交实验作出合理假设的基础上，又巧妙设计了

的方法，对假说进行了演绎，最后提出了基因的自由组合定律．
（2）完成实验一后，又设实验二的目的是？

．
（3）请对实验一至实验三的结果进行解释（显性性状基因用W表示，其相对的隐性性状用w表示）：
①根据实验一可以确认

为显性性状、

为隐性性状．
②根据实验二和实验三进一步可以确认果蝇眼色的基因在

染色体上．
③实验三的结果可用遗传图解解释为：

（4）根据实验四，你认为基因、环境因素、性状三者关系是怎样的？

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇的自然群体中，第Ⅱ染色体的变化很多，现在把果蝇的因第Ⅱ染色体发生变化形成的各种类型的纯合体列于下表，并对它们在不同温度中的生活力进行比较：
果蝇的第Ⅱ染色体的各种类型在不同温度中的生活力