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下列有关微生物的叙述中正确的是(  )
A、病毒的致病性是由囊膜决定的
B、向基本培养基中加入适量青霉素,可从细菌、放线菌和酵母菌中选择培养酵母菌
C、在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌时,大肠肝菌分解乳糖的酶是组成酶
D、微生物的次级代谢产物一定是其自身生长繁殖所必需的
考点:培养基对微生物的选择作用,微生物的分离和培养
专题:
分析:病毒是由蛋白质的外壳和其中的核酸构成.细菌、放线菌对青霉素敏感,酵母菌对青霉素不敏感.微生物细胞内的酶可以分为诱导酶和两类. 诱导酶是在环境中有诱导物(通常是酶的底物)存在的情况下,由诱导物诱导而生成的酶,组成酶与生长发育条件无关,是常进行定量合成的酶.次级代谢产物是指微生物生长到一定阶段才产生的化学结构十分复杂、对该生物无明显生理功能,或并非是微生物生长和繁殖所必需的物质.
解答: 解:A、病毒的致病性是由遗传物质决定的,表现在囊膜上,A错误;
B、细菌、放线菌是原核生物对青霉素敏感,酵母菌是真核生物对青霉素不敏感,向基本培养基中加入适量青霉素,可从细菌、放线菌和酵母菌中选择培养酵母菌,B正确;
C、在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌时,大肠肝菌分解乳糖的酶是诱导酶,C错误;
D、微生物的次级代谢产物对该生物无明显生理功能,或并非是微生物生长和繁殖所必需的物质,D错误.
故选:B.
点评:本题主要考查病毒、细菌和真菌的结构区别及其代谢特点,意在加深学生对相关知识点的识记与理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

分析下列化合物的结构,回答问题:

(1)图中①示
 
,④示
 
,⑦示
 

(2)该化合物由
 
个氨基酸通过
 
方式而形成.
(3)该化合物含有
 
个肽键,该化合物叫
 

(4)该化合物中的氨基酸种类不同是由
 
决定的,其编号是
 

(5)该化合物含有
 
个氨基,
 
个羧基,若完全水解成为氨基酸则需要
 
个水分子.
(6)假定有一个由m个氨基酸构成的含有n条肽链的蛋白质分子,氨基酸的平均分子量为a,那么,这个蛋白质分子的相对分子量表达式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列选项中,需要釆用植物组织培养技术的是(  )
①通过多倍体育种获得无子西瓜      
②获取大量的脱毒苗   
③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株
④单倍体育种     
⑤无子西瓜的快速大量繁殖.
A、①②③B、①②③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离.为了防止性状分离并快速繁殖,可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养,形成完整的植株.为了防止性状分离,进行离体培养时不应采用该植株的(  )
A、茎尖细胞B、根尖细胞
C、叶片细胞D、花粉粒细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的“分化”与“脱分化”的叙述中,正确的(  )
A、愈伤组织形成是离体的植物细胞分化的结果
B、分化过程是基因选择表达过程,脱分化过程则是基因“不表达”过程
C、转基因大肠杆菌的培育过程不涉及“分化”与“脱分化”
D、脱分化过程中细胞的结构没有变化,而功能发生了明显改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是科学家探明基因的历程:①1866年孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因)②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程,提出假说:基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上实验证据
他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为(  )
A、①假说-演绎法②假说-演绎法 ③类比推理
B、①假说-演绎法②类比推理 ③类比推理
C、①假说-演绎法②类比推理③假说-演绎法
D、①类比推理 ②假说-演绎法③类比推理

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科目:高中生物 来源: 题型:

读图,回答下列问题.
(1)BD段的意义是
 

(2)a段(氧浓度0-5%)的意义是
 
,bc段(氧浓度大于5%)的意义是
 

(3)B点的意义是
 

(4)C点的意义是
 

(5)BC段上升的原因是
 

(6)阴影部分面积代表
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经递质是由
 
释放的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中给予一定的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度.图2表示给予不同强度的光照,测定A、B两种椬物叶片的CO2吸收量和释放量.(注:实验中所用的A、B两种椬物叶片叶面积相等,且实验都在相同且适宜的温度下进行,忽略光照对呼吸作用的彩响)

请据图分析回答:
(1)由图1可知,A、B植物叶片的光合作用强度受
 
的影响.
(2)若A植物在第5min时,光照突然降低而其他条件不变,五碳化合物的生成速率将会
 
 (升高、降低、基本不变).
(3)实验第10分钟,比较A、B两植物的光合作用强度,则A
 
B (大于、小于、等于)
(4)由图2可知,若每日光照12小时,给予的光照强度为mklx(a<m<b),则植物A、B分别
 
 (能、不能)正常生长.当光照强度为c时,植物A和植物B叶片固定CO2的比值为
 

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