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    12．某班同学利用相同材料（纸片、别针等）制作DNA分子结构模型，下图是某小组所制作的模型．请据图回答下列问题：
    （1）请写出图中①所代表碱基的中文名称胞嘧啶．
    （2）该模型中，腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）的数量比为1：1．
    （3）该模型中，一条链的碱基排列顺序是GGATCC，如果  以这条链为模板演示转录过程，模拟转录出的mRNA碱基排列顺序是CCUAGG．
    （4）该小组制作的DNA分子结构模型与其他组的不同，经分析发现，DNA分子结构不同的根本原因是碱基（脱氧核苷酸、碱基对）的排列顺序不同．

    分析 本题是考查DNA分子的结构，分析题图可知，DNA分子是由两条反向、平行的脱氧核苷酸链组成的，两条链上的碱基遵循A与T配对、C与G配对的碱基互补配对原则，①是胞嘧啶．

    解答 解：（1）①与鸟嘌呤G互补配对，是胞嘧啶．
    （2）DNA分子中A与T配对，因此腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）的数量比为1：1．
    （3）转录是以DNA一条链为模板按照碱基互补配对原则形成mRNA的过程，转录出的mRNA碱基排列顺序是CCUAGG．
    （4）DNA分子结构不同的根本原因是碱基（脱氧核苷酸、碱基对）的排列顺序不同．
    故答案为：
    （1）胞嘧啶
    （2）1：1
    （3）CCUAGG
    （4）碱基（脱氧核苷酸、碱基对）

    点评 本题考查DNA分子的结构、遗传信息的转录和翻译，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是（　　）
    A．机体稳态的维持靠神经-体液-免疫调节网络
    B．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
    C．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的
    D．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图表示细胞内某些有机物元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P 是构成生物大分子的基本单位，回答下列问题
    （1）I中纤维素不能为细胞代谢提供能量，动物细胞I为糖原．
    （2）A代表的元素是N、P，Y、Z在化学组成上的差别为Y中有脱氧核糖和胸腺嘧啶，Z中有核糖和尿嘧啶，若Y中化合物含有碱基G，则该化合物的名称为鸟嘌呤脱氧核苷酸．
    （3）由P形成成熟胰岛素的过程在细胞器核糖体、内质网和高尔基体中完成．
    （4）相同质量的V氧化分解供能时需要的氧气比I多，原因是Ⅴ中（C）H含量高（C、H含量高而O含量低）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．甲图表示某草原上以植物为食的仓鼠种群数量变化（K0表示仓鼠种群在理想状况下的环境容量），乙图为仓鼠所摄入能量的去路（字母表示相应能量）．请回答：

    （1）据甲图分析，仓鼠的种群数量呈S型增长；当某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，则天敌最可能进入的时间在c处；在捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量在K2～K3之间．
    （2）乙图中A属于第一营养级（或植物）   同化的能量，能量C用于仓鼠的生长、发育、繁殖等生命活动．
    （3）若B中能量为1.5×109 kJ，C中能量为1.4×109 kJ，某种天敌同化的能量为4.2×107 kJ，则该生态系统中从仓鼠到其天敌的能量传递效率为2.8%．
    （4）为研究草原上的蚂蚁和仓鼠等啮齿动物在种子利用上的种间关系，生态学家在草原上划定3个基本相同的区域进行实验，实验过程及实验结果如下表．请补充填写表格内“移走所有的蚂蚁群，并围栏隔离”．
    类群区域1区域2区域3
    处理方法：蚂蚁和啮齿动物共存处理方法：移走所有的啮齿动物，并围栏隔离处理方法：移走所有的蚂蚁群，并围栏隔离
    蚂蚁群318群543群0群
    啮齿动物122只0只144只

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是植物组织培养过程示意图，请回答有关问题：
    外植体$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$长出丛芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
    （1）外植体若是菊花茎段组织，则在配制MS固体培养基时，不必（填“必需”或“不必”）添加植物激素．
    （2）外植体若是月季的花药，则图中的①过程不需要（填“需要”或“不需要”）光照，而经②③④过程培养出的植物一般称为单倍体（花粉）植株．该植株产生的途径除了图中所示外，还可以是花粉通过胚状体阶段发育而来．一般来说，在单核期，细胞核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功率高．某些植物的花粉细胞核不易着色，需采用焙花青-铬矾法，花药应先在卡诺氏固定液中固定．
    （3）外植体若是菊花的根尖组织，则在正常环境下培养成的新菊花植株叶片的颜色是绿色．
    （4）植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂和分化的关键性激素，在植物组织培养过程中：①若先使用细胞分裂素，后使用生长素，实验结果是细胞既分裂
    也分化．②当同时使用这两种激素时，生长素用量比细胞分裂素用量的比值适中（填“高”“低”或“适中”）时，促进愈伤组织的形成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关群落演替的说法，正确的是（　　）
    A．群落演替的根本原因在于群落的内部变化，不受外部环境的影响
    B．退耕还林可以改变群落结构但不会导致生物群落发生演替
    C．群落演替一定是朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展
    D．群落演替是一个群落被另一个群落代替的现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．用水蒸气蒸馏法从薄荷叶中提取薄荷油的装置图，请据图补充完成下面的实验并回答有关问题．
    （1）实验步骤：
    ①安装好如图所示的装置，特别要注意将冷凝器夹好．
    ②将薄荷叶尽量剪碎，取适量的薄荷叶放入B瓶内．
    ③向A瓶内加水，至容积的$\frac{2}{3}$左右．为防止出现水碱，可加入数滴稀硫酸．此时应向瓶中放入几粒沸石或碎玻璃、碎砖瓦以防暴沸．
    ④向冷凝器中通入自来水．
    ⑤放好连接管，将连接管的出口放在接收瓶中．接收瓶口上盖一小块铝箔或牛皮纸．
    ⑥将蒸汽发生器加热，至瓶中的水沸腾，然后调节火的大小，以维持水稳定的沸腾为宜．
    ⑦当接收瓶内漂在水上的油状物（即精油）不再增多时即可停止实验．
    （2）回答有关问题：
    ①A蒸馏瓶通入B蒸馏瓶中的连接管为什么插入蒸馏瓶底部？
    ②冷凝器的作用是使混合气体冷却分层．
    ③接收瓶口上盖一小块铝箔或牛皮纸，其目的是薄荷油具有挥发性，以减少薄荷油的散失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（　　）
    A．自然选择决定了生物变异和进化的方向
    B．生物进化的实质是种群基因频率的改变
    C．个体是生物进化的基本单位
    D．新物种的产生可以不经过隔离

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    19．图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：

    （1）步骤①是去掉细胞壁，最常用的方法是酶解法（纤维素酶和果胶酶）．
    （2）步骤②一般常用的化学试剂是聚乙二醇（PEG），目的是促使细胞融合．
    （3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是植物组织培养，其中步骤④相当于（去）脱分化，步骤⑤相当于再分化．
    （4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使两株植物的性状能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是杂种植株细胞中含有两种植物的遗传物质．
    （5）请回答与转基因小鼠的培育过程相关的问题，在供体雌鼠发情周期的某一阶段，用促性腺激素处理，促使卵巢里大量卵泡成熟并排出称为超数排卵．在让供体母鼠与健康公鼠交配的同时，让代孕母鼠与结扎公鼠进行交配，使代孕母鼠与供体母鼠的生理条件达到同步或者一致，称为同期发情处理．
    （6）将注射有外源DNA的受精卵移入发育培养液中继续培养至桑椹胚或囊胚，再进行胚胎移植．进行早期胚胎的体外培养时，培养液中除了含有各种无机盐、维生素、氨基酸、核苷酸等营养成分外，还要添加激素和动物血清．

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