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    13．下列有关实验的叙述，正确的是（　　）
    A．二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
    B．质壁分离及复原实验所需的材料可以是煮熟的紫色洋葱
    C．低温诱导植物染色体数目变化的实验中，酒精的作用是对根尖进行消毒
    D．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，盐酸用于配制甲基绿和吡罗红染色剂

    分析 阅读题干可知本题是考查课本部分生物实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．

    解答 解：A、二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，A正确；
    B、观察植物细胞质壁分离及复原实验所需的材料需要具有活性，B错误；
    C、低温诱导植物染色体数目变化的实验中，盐酸和酒精混合液的作用是对根尖进行解离，使组织细胞分离开来，C错误；
    D、盐酸在观察细胞中DNA和RNA分布中的作用除了改变细胞膜的透性，加速染色剂进入细胞外，还具有使染色体中的DNA和蛋白质分离，加速DNA与染色剂结合的作用，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．

    练习册系列答案
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    3．叶绿体中的叶绿素主要吸收（　　）
    A．绿光B．黄光C．蓝紫光和红光D．紫外线

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（　　）
    A．燕麦胚芽鞘中，生长素的分布与光照方向无关
    B．豌豆幼苗切段中，乙烯的合成受生长素含量的影响
    C．顶芽存在时，侧芽的生长素合成受影响
    D．植物的生长发育过程中只受到植物激素的调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列有关芦苇塘内种群和群落的问题：
    （1）利用样方法调查单子叶植物种群密度时，有代表性的样本一般原则有：随机取样；样本数量足够大；取样过程没有主观偏见（答出三点）．
    （2）该芦苇塘内，某动物种群的增长曲线模型应呈“S”（填“S”或“J”）型，理由是食物和空间有限，存在天敌等．
    （3）芦苇塘内的芦苇有高有矮，该现象不能反映群落的垂直结构，理由是不同高度的芦苇是同一物种．
    （4）如将芦苇塘内的水全部抽干，则该芦苇塘内群落演替的方向和速度都将发生改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于“突变和基因重组为进化提供原材料”的叙述，不正确的是（　　）
    A．虽然突变率低，但每个种群繁殖一代产生的突变数很大
    B．突变有害还是有利，决定于生物的生存环境
    C．突变和重组是随机的、不定向的
    D．如果没有突变，自然选择照样能使基因频率定向改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．美国生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析．如图Ⅰ为该系统碳循环示意图，图Ⅱ为该系统能量流动示意图，每个营养级中的数字代表未被利用量，箭头中的数字代表同化量，图Ⅲ表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a-g表示能量值的多少．请分析回答：

    （1）图Ⅰ中的①表示的生理过程是光合作用和化能合成作用．
    （2）由图Ⅱ可知，草食动物的同化量是62.8J/（cm2a），由生产者到草食动物，能量传递的效率是13.5%，草食动物流入分解者的能量除尸体的能量外，还应包含肉食动物粪便中的能量．
    （3）图Ⅲ中，若A表示草食动物所摄入（吃进）的全部能量，则B表示草食动物的同化量，C表示草食动物用于生长、发育和繁殖的能量．由图Ⅱ可以总结出生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级递减．

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    5．下列关于动物机体内神经递质和激素的叙述，正确的是（　　）
    A．递质和激素发挥作用后均失去活性
    B．血糖浓度降低时，胰岛素的分泌由于胰高血糖素的促进而增加
    C．神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用
    D．内分泌腺分泌的激素只会运输到靶细胞所在位置

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于神经调节和体液调节关系的叙述，不正确的是（　　）
    A．内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控
    B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
    C．激素调节的启动较慢，持续时间长
    D．体液调节可以是神经调节的一个环节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达．但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选．已知限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶II的识别序列和切点是-↓GATC-，据图回答：

    （1）过程①表示的是采取反转录法（人工合成法）的方法来获取目的基因．
    （2）根据图示分析，在构建基因表达载体过程中，应用限制酶Ⅱ（填“I”或“II”）切割目的基因；用限制酶I（填“I”或“II”）切割质粒，用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过碱基互补配对原则进行连接．
    （3）人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是人的基因与大肠杆菌DNA的双螺旋结构相同．
    （4）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为共用一套（遗传）密码子．
    （5）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，经过一定时间培养后，能够在含有氨苄青霉素的培养基上生长的，说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则没有导入．

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