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如图1为矿区生态恢复工程流程图,图2为此恢复工程过程中生态系统能量流动示意图.请同答下列问题:

(1)在恢复过程中,关键在于植被恢复,以及为其恢复所必需的
 
群落的重建.
(2)在此工程中,恢复植被的措施是植树和种草,而不是种植农作物的原因是
 

(3)图2中,A、C分别为
 
 

(4)从图2可看出,能量流动具有
 
 
的特点.
(5)若用a、b、c代表此生态系统中全部生产者、消费者、分解者所获得的能量值,已知在一定时间内,b>a+c,则代表全部生产者固定的能量值应为
 
,代表图2中B所获得的能量值应为
 
考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用,生态恢复工程
专题:
分析:据图分析:图1中,矿区废弃地的生态恢复工程的原理是运用系统学和工程学原理,种植耐旱的灌木、草和树,合理确定载牧量,改良表土.图2表示能量从第一营养级流向第二营养级的去向图解,其中,A表示呼吸作用,B表示分解者,C表示初级消费者的同化能.
解答: 解:(1)土壤微生物是生态系统中的主要分解者,是生态系统不可缺少的成分,所以,在生态系统恢复过程中,必须考虑恢复土壤微生物群落.
(2)矿区土壤条件恶劣,不适宜农作物的生长,所以生态系统的恢复过程中恢复植被的措施是植树和种草.
(3)据图2分析,A表示呼吸作用,B表示分解者,C表示初级消费者的同化能.
(4)生态系统中能量流动的特点是单向流动,逐级递减.
(5)流经生态系统的总能量为生产者固定的太阳能,b>a+c,所以代表全部生产者固定的能量值应为b,B表示分解者,其所获得的能量为a或c.
故答案为:
(1)土壤微生物
(2)矿区土壤条件恶劣,不适宜农作物的生长
(3)呼吸作用   同化能
(4)单向流动         逐级递减
(5)b   a或c
点评:本题主要考查生态系统的恢复和生态系统的能量流动,意在强化学生对相关知识的理解、综合与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某同学设计的“探究温度是否影响酶活性”的实验.
(一)实验原理
A.淀粉酶可使淀粉水解成麦芽糖,
 

B.温度影响酶的活性从而影响淀粉的水解量,滴加碘液根据
 

(二)材料用具:可溶性淀粉溶液、新鲜唾液稀释液、碘液等.
(三)实验步骤
①取3支试管分别编号为1号、2号、3号,各注入2mL可溶性淀粉溶液;
②将1号、2号、3号试管分别同时放入37℃、沸水、冰块中保温5min;
 

 

请回答下面问题:
(1)将上面的实验原理补充完整,并补全实验步骤.
(2)本实验的因变量是
 
,无关变量是
 
(至少写出二点).
(3)步骤②与步骤③的顺序能否调换?请说明理由
 

(4)该同学所设计的实验中,
 
号试管起对照实验的作用;该实验一般不用斐林试剂检测,因为斐林试剂的检测需要
 
,这将干扰实验的
 
变量,对实验结果造成影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体中部分体液的关系图.下列相关叙述正确的是(  )
A、甲表示细胞内液
B、乙是血细胞直接生活的环境
C、丙表示组织液
D、丁表示淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:

羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA复制时发生错配(如图).若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是(  )
A、该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变
B、该片段复制后的子代DNA分子中G-C碱基对与总碱基对的比下降
C、这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变
D、该片段复制后的子代DNA分子中A-T碱基对与总碱基对的比下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某肽链的结构.肽酶P能催化带有侧链R4的氨基酸和相邻氨基酸羧基基团之间肽键的断裂.下列相关叙述正确的是(  )
A、肽酶P可以催化1处肽键的断裂
B、在肽酶P的催化下该肽链分解的产物中有两种二肽
C、该肽链与本尼迪特试剂水浴加热后出现红黄色沉淀
D、该肽链中含有游离的氨基和羧基数各1个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程.请回答:

(1)写出下列细胞的名称:a
 
,c
 
,不能识别识别抗原的细胞是
 
(必须把字母和名称一起写上)
(2)预防接种后,当同种病原体侵入时,抗原会被细胞
 
(字母)识别,并快速增殖分化形成细胞e,细胞e会分泌大量的
 
,进而与原体结合.
(3)图中所示的是
 
免疫过程.病毒会寄生在宿主细胞内,这会引起另一种特异性免疫,这种免疫被称为
 
.必须通过
 
(填细胞名称)的作用使靶细胞(宿主细胞)裂解死亡,才能暴露和消灭抗原.
(4)淋巴因子可以增加机体的免疫能力,那么淋巴因子是由
 
分泌的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

吃东西过咸时,会产生渴觉,产生渴觉的神经中枢位于(  )
A、下丘脑B、垂体
C、大脑皮层D、脊髓

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科目:高中生物 来源: 题型:

2013年诺贝尔生理学与医学奖授予了研究细胞内囊泡运输机制的三位科学家.如图1是细胞内囊泡运输的实例之一,请据图回答问题.
 
(1)从图中可以看出,能产生囊泡的细胞器是
 
.(填名称)
(2)构成生物膜的基本支架的是
 
.简单画出其模型:
(3)如图2中,d、e、f曲线所代表的生物膜所属的细胞结构依次是
 
(填序号)
(4)该细胞能够吸收某种小分子物质,但是若破坏了细胞膜上某种蛋白质的结构,吸收马上停止,可见该物质的运输方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种结构使细胞内的膜结构连接成一套复杂的膜系统(  )
A、细胞膜B、内质网
C、线粒体D、高尔基体

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