精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
请回答下列与种群、群落有关的问题.
(1)某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查.采用样方法调查草原中某种植物的种群密度,为避免调查者主观因素的影响,取样的关键是要注意
 
.若选取5个样方,种群密度分别是每平方米A、B、C、D、E(株),则该植物的种群密度约为
 
株/平方米.如果要全面了解所调查地块的物种多样性(微生物除外),除要调查地面上的植物、动物种类以外,还应进行
 
的调查.
(2)该课外探究小组的同学在学校实验田中划出了5块面积和土壤肥力都相同的区域,分别种植了数量不等的大豆.每一区域内的植株分布是均匀的,待成熟后,统计数据如下表,请分析回答下列问题:
区域号植株数荚果数/植株数每个荚果中的种子数
1208.36.0
2406.85.9
3603.96.1
4802.75.9
51002.16.0
请用生态学原理,简要解释各组大豆随植株数增多而单株荚果数减少的原因
 
考点:估算种群密度的方法
专题:
分析:种群密度的调查方法主要有样方法和标志重捕法,样方法主要适用于对植物和活动能力弱的动物的调查.样方法的操作中需要做到随机取样,样本量足够大,常用各样方的平均值估算种群密度;生物种类的数量也叫做物种的丰富度,丰富度的调查方法有目测估计法和记名计算法.据题图表分析:大豆随植株数增多而单株荚果数减少.
解答: 解:(1)用样方法调查种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,取样的关键是要注意做到随机取样.常用各样方的平均值估算种群密度,所以该植物的种群密度约为
(A+B+C+D+E)
5
株/平方米.生物种类的数量也叫做物种的丰富度,题目中海缺少土壤小动物丰富度的调查.
(2)据题图表分析:大豆随植株数增多而单株荚果数减少,原因是种植密度大,种内斗争激烈,平均每株大豆占有的资源(如水分、光、矿质养料等)少,所结荚果就少.
故答案为:
(1)随机取样   
(A+B+C+D+E)
5
      土壤小动物丰富度
(2)种植密度大,种内斗争激烈,平均每株大豆占有的资源(如水分、光、矿质养料等)少,所结荚果就少
点评:本题主要考查种群密度的调查和物种丰富度的调查,意在强化学生对二者的类型与区别的识记与理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取,下面是对此进行的研究.请完善实验方案,并回答相关问题.
实验目的:比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性.
实验原理:纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖,用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小;用显色反应表示葡萄糖的生成量.
实验材料:三种微生物(A~C)培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同.
实验步骤:
(1)取四支试管,分别编号.
(2)在下表各列的一个适当位置,填写相应试剂的体积量,并按表内要求完成相关操作.
管号
试剂(mL)
1234
蒸馏水1.41.41.4
 
pH7.5的缓冲液
 
0.20.20.2
纤维素悬浮液0.30.3
 
0.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液
 
微生物C提取液0.1
总体积2.02.02.02.0
(3)将上述四支试管放入37℃的水浴中,保温1小时.
(4)在上述四支试管中分别加入
 
试剂,摇匀后,进行
 
处理.
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅.
实验结果:
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
颜色深浅程度++++++
分析讨论:
(1)该实验中的对照组是
 
号试管.
(2)实验组试管均呈现的颜色是
 
,但深浅不同.
(3)上述结果表明:不同来源的纤维素酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同.若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异,其可能原因是
 

(4)你认为上述三种微生物中,最具有应用开发价值的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组杂交子代中,只能产生一种表现型的是(  )
A、BBSs×BBSs
B、Bbss×bbSs
C、BbSs×bbss
D、BBss×bbSS

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是一种雌雄同株的植物,正常植株的基因型为A_B_,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为aaB_的植株不能长出雌花而成为雄株;基因型为A_bb和aabb植株的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上).育种工作者选用上述材料作亲本,杂交后得到下表中的结果.则所用亲本的基因型组合是(  )
类型正常株雄株雌株
数目9981 0011 999
A、aaBb×Aabb或AaBb×aabb
B、AaBb×Aabb或AaBb×aabb
C、aaBb×AaBb或
D、aaBb×aabb或Aabb×aabb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知小麦的显性性状是高秆(D)、抗病(T),后代表现型为高抗:高不抗:矮抗:矮不抗=3:1:3:1的组合是(  )
A、DdTt和DDTt
B、DdTT和ddtt
C、DdTt和ddTt
D、Ddtt和Ddtt

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生长素浓度与植物生长的关系.下列部位的生长素浓度与生长关系,与P点相对应的是(  )
A、胚芽鞘向光弯曲生长时,尖端下部的背光侧
B、植株横置时,茎弯曲部位的近地侧
C、植株横置时,根弯曲部位的远地侧
D、具有顶芽植株的离顶芽最近的侧芽部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物个体减数分裂产生的配子种类及其比例是Ab:aB:AB:ab为4:4:1:1,若该生物进行自交,其后代出现aabb的概率是(  )
A、
34
100
B、
1
16
C、
1
64
D、
1
100

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因型分别为EeFF和EeFf的2种豌豆杂交,在两对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的(  )
A、0
B、
3
4
C、
1
4
D、
1
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某科研所为了开发痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列生理实验.实验的主要过程及结果如下表:

请根据上表中的结果,分析并回答下列问题:
(1)与甲组相比,乙组体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是:鼷鼠第一次接种时产生了一定量的
 
,当第二次接种时,其就会迅速增殖、分化产生新的
 
,进而产生更强的特异性免疫反应.
(2)丁组与戊组对照,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要
 
细胞的帮助.与乙组相比,丁组抗体合成程度较低的原因是
 

(3)若将题中的病原体痢疾杆菌换为病毒,接种病毒后正常鼷鼠往往先通过
 
途径来阻止病毒通过血液循环而播散,再通过
 
途径来彻底消灭.
(4)抗体的化学本质是
 
,抗体从合成开始到分泌出细胞,经过的细胞器依次是
 

(5)受抗原刺激后的淋巴细胞
 

A.细胞周期变长,核糖体活动增强    B.细胞周期变长,核糖体活动减弱
C.细胞周期变短,核糖体活动减弱    D.细胞周期变短,核糖体活动增强.

查看答案和解析>>

同步练习册答案