A. | 减少该生态系统内各营养级生物的种类 | |
B. | 减少该生态系内捕食者和寄生生物的数量 | |
C. | 增加该生态系统内各营养级的生物种类 | |
D. | 使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡 |
分析 生态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构有关,生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力越小,抵抗力稳定性越低;故增加生态系统内各营养级生物的种类可增加生态系统抵抗力稳定性.
解答 解:A、减少该生态系统内各营养级生物的种类,即减少了物种丰富度,抵抗稳定力减弱,A错误;
B、减少捕食者和寄生生物的数量,即减少了物种丰富度,抵抗稳定力减弱,B错误;
C、增加生态系统内各营养级生物的种类,物种丰富度,抵抗力稳定性增强,C正确;
D、使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡,不提高生态系统稳定性,D错误.
故选:C.
点评 本题考查对生态系统具有一定的自动调节能力的理解,意在考察考生的理解能力和分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
酵母突变体 | 与野生型酵母电镜照片的差异 |
sec12基因突变体 | 突变体细胞内内质网特别大 |
sec17基因突变体 | 突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜将细胞与体内液体环境分隔开细胞 | |
B. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 | |
C. | 精子和卵细胞相互识别与融合完成受精作用 | |
D. | 胰岛细胞形成的胰岛素通过体液运输作用于组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网与高尔基体之间通过囊泡进行生物膜的间接联系 | |
B. | 溶酶体中的水解酶是由内质网断裂形成的“小泡”运输到溶酶体中的 | |
C. | 草履虫和变形虫中的伸缩泡,有助于增大细胞的相对表面积(细胞的表面积与体积之比) | |
D. | 突触的单向传递与包裹着信息分子的“小泡”存在位置有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验 | 试剂 | 颜色变化 | 显微镜 | 生物材料 |
A | 细胞的无氧呼吸 | 重铬酸钾溶液 | 灰绿色 | 不需要 | 酵母菌 |
B | 绿叶中色素的分离 | 无水乙醇 | 色素带 | 不需要 | 菠菜 |
C | 观察线粒体 | 健那绿 | 蓝绿色 | 需要 | 洋葱内表皮 |
D | 恩格尔曼实验 | 无 | 无 | 需要 | 水绵和好氧细菌 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果将外界溶液更换为适宜浓度的蔗糖溶液,实验现象完全相同 | |
B. | 发生质壁分离自动复原是因为细胞渗透失水,细胞液浓度升高所致 | |
C. | 发生质壁分离自动复原过程中直接参与的细胞器有:线粒体和液泡 | |
D. | 该细胞的原生质层由细胞膜1、液泡膜2和之间的细胞质6共同构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该观察类实验的设计不需要遵循对照原则 | |
B. | 吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体,以免污染镜头 | |
C. | 第一次观察后滴管滴加的是清水;第二次观察后滴加是质量分数为0.3g/ml的蔗糖溶液 | |
D. | 该实验可以验证“植物细胞的原生质层相当于一层半透膜”的假设 |
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