10. 如图所示为某种二倍体农作物不同的育种方法,据图判断下列有关叙述正确的是()
A. 通过③④⑤途径培育新品种的过程中,E幼苗和 F植株的染色体数目相同
B. 若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、 aabbdd ,则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4
C. ⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子来 获得F植株
D. ④过程中使用的花药可以从A、B、C三个品种植 株上采集
10. B解析:③④⑤过程为单倍体育种过程, 主要包括花药离体培养获得单倍体幼苗和 用秋水仙素处理幼苗获得正常植株,因此 经过⑤过程形成的F植株的染色体数目是 E幼苗的2倍,A项错误;A、B两品种的基 因型分别是AABBdd、aabbdd ,可得C的基 因型为AaBbdd ,其后代中不能稳定遗传的 比例为1-1/2×1/2×1 = 3/4. B项正确; E幼苗是由二倍体的花药发育成的,是高 度不育的,不能形成种子,C项错误;④过 程中使用的花药只能在C植株上采集才能 获得新品种,D项错误。
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7. 下图中甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于()
A. 均为基因重组,可遗传变异
B. 基因重组,基因突变
C. 均为基因突变,可遗传变异
D. 基因突变,基因重组
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4. 遗传咨询可以为家庭中出现过遗传病患者的夫妇预 测后代出现遗传病的风险。下列夫妇中,最需要进 行遗传咨询的是()
A. 患过流感的夫妇
B. 直系亲属中有血友病患者的夫妇
C. 患过肺结核的夫妇
D. 意外事故导致肢体有残疾的夫妇
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4. 育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的 原有性状,其原因是诱变育种()
A. 提高了后代的出苗率
B. 提髙了后代的遗传稳定性
C. 产生的突变大多是有利的
D. 能提高突变率以供育种选择
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科目:高中生物 来源: 题型:
5. (2014 •福建莆田质检) 下列关于育种的叙述中,正确的是()
A. 用物理因素诱变处理可提高突变率
B. 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C. 三倍体植物不能由受精卵发育而来
D. 诱变获得的突变体多数表现出优良性状
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3. DNA连接酶的重要功能是()
A. 使母链与子链之间形成氢键
B. 使黏性末端碱基之间形成氢键
C. 将两条DNA末端之间的缝隙连接起来
D. 用于提取目的基因
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科目:高中生物 来源: 题型:
1. 下列表述中哪一项不是拉马克的进化学说的观点()
A. 生物的种类是随着时间的推移而变化的
B. 生物的种类从古到今是一样的
C. 环境的变化使生物出现新的性状,并且将这些性 状传给后代
D. 生物的某一器官发达与否取决于用与不用
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科目:高中生物 来源:2016届河南郑州高三上学期第一次质量预测生物试卷解析版) 题型:选择题
人体细胞内第2l号染色体上短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列),可作为遗传标记对21三体综合征做出快速的基因诊断。现有一个21三体综合征患儿,他的该遗传标记基因型为++-,患儿父亲该遗传标记基因型为+-,患儿母亲该遗传标记基因型为一-。下列叙述正确的是
A.理论上患儿不能产生正常的生殖细胞
B.母亲卵细胞中第21号染色体没有分离而产生了该患儿
C.父亲精子中第21号染色体有2条而产生该患儿
D.患儿的母亲再生一个2l三体综合征婴儿的概率为50%
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