精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】禽流感全名鸟禽类流行性感冒,是由甲型流感病毒的一种亚型(也称禽流感病毒)引起的一种急性传染病,常只感染鸟类,但在罕有情况下会跨越物种障碍感染人。下图是某种高致病性禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解,图中A、B为有关的物质,分析正确的是

A. T细胞成熟于骨髓,它在人体免疫应答中具有识别抗原、分泌淋巴因子及增殖分化的功能

B. 效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是脂类

C. 该禽流感病毒首次侵入机体后,浆细胞内的高尔基体活动加强

D. 最终病毒被清除体外,体现了免疫系统的监控和清除功能

【答案】C

【解析】

分析题图:图示是高致病性禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解,被病毒侵染的细胞称为靶细胞;AT细胞分泌的淋巴因子;B为效应T细胞表面的受体,该过程表示细胞免疫过程。

T细胞在胸腺中成熟,A错误;B物质表示受体,受体的化学本质为糖蛋白,B错误;该禽流感病毒首次侵入机体后,浆细胞内的高尔基体活动加强,以合成并分泌大量的抗体,C正确;侵入人体的病毒最终被清除,体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能,D错误。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】日前微博传言手机屏幕比马桶按钮单位面积上的细菌多,为辨别真伪,两电视台利用微生物培养技术进行实验,过程及结果如下。下列叙述错误的是

A. 本实验采用稀释涂布平板法接种

B. 本实验不需要设置对照组实验

C. 本实验使用的培养基应含有水、碳源、氮源和无机盐

D. 两个报道结果不同,可能是因为取样环境不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于ATP与ADP相互转化的叙述,正确的是(  )

A. 物质和能量的变化是可逆的

B. 物质和能量的变化均不可逆

C. 保证了机体对能量的需求

D. 物质变化不可逆,能量变化可逆

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示反射弧的结构模式图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答:

1)图甲中的f表示的结构是__________c表示的结构是___________

2)图乙中的B是下一个神经元的_______________的膜。图乙中处的液体为__________

3)突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与下才能完成,神经递质由A细胞合成,经过__________(细胞器)包装、加工形成突触小泡,突触小泡再与融合经__________作用将神经递质释放到突触间隙。

4)兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是____________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图左图表示动作电位产生过程示意图,右图表示动作电位传导示意图(图示中的横坐标表示距离刺激点的距离),下列叙述正确的是

A. ac段和①③段Na+通道开放,神经纤维膜内外Na+浓度差减小

B. 若神经纤维膜外K+浓度增大,甲图中c点将上升

C. 静息电位是指图乙AB之间膜内的电位差

D. 反射弧中神经冲动沿神经纤维的传导是单向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图横坐标表示细胞中的几种化合物,纵坐标表示每种成分在细胞鲜重中的含量,以下有关叙述正确的是

A.①在细胞中有两种存在形式,各种生物体的一切生命活动都离不开①

B.②的基本组成单位约有20种,其中有8种是人体细胞不能合成的

C.多细胞生物体的绝大多数细胞都必须浸润在③中

D.不同种类的③所含化学元素有的只含有CHO,有的还含有NP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某生物细胞分裂过程,两对等位基因AaBb分别位于两对同源染色体上,若不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换,则下列叙述正确的是(

A.产生这种异常的原因可能是减数第一次分裂后期或者减数第二次分裂后期分裂异常

B.细胞Ⅳ是次级卵母细胞,其中有2B基因和2b基因

C.细胞Ⅴ中可能含有1条染色体,2b基因

D.细胞Ⅲ中的染色体数目与核DNA数目的比例始终为11

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学配制了甲、乙两种培养基(表中“+”表示有该成分,“-”表示无该成分)。回答下列问题:

酵母膏

无机盐

土豆汁

纤维素粉

琼脂

刚果红溶液

培养基甲

+

+

+

+

-

+

+

培养基乙

+

+

+

-

+

+

+

(1)分离微生物的培养基中,除了满足微生物需要的各种营养物质外,还需要满足微生物生长对______等方面的要求。若要统计土壤样品中的活菌数目,通常采用______法。

(2)据表分析,培养基甲从物理状态看属于______培养基,可以用来增加纤维素分解菌的浓度。培养基乙______(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是______

(3)研究人员在刚果红培养基上,筛选到了几株有透明圈的菌落(如图所示),培养基中出现透明圈是因为这些微生物产生了______。图示平板的三个菌落中,降解纤维素能力最强的是______

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家发现植物顶端优势受生长素和另一种植物激素M的共同调节。现有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突变型植株乙和按图1进行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突变型乙做茎)。为探究植物激素M的作用及合成部位(是茎还是根),某兴趣小组在相同的条件下分别测定甲、乙、丙三植株侧芽的长度,实验结果如图2所示。请据图分析回答下列问题:

(1)植物激素由一定细胞产生并运到特定细胞发挥作用,这里的“一定细胞”和“特定细胞”的形成是由于遗传信息________________。植株甲能产生的植物激素是______________ (填“生长素”、“植物激素M”或“生长素和植物激素M”) 。

(2)图2中,植株甲、乙进行对照,自变量是____________,由甲、乙对照结果可得出_________

(3)图2显示植株甲、丙都表现出明显的顶端优势现象,由此可得出________________。为使这一结论更具说服力,还需增设的另一组实验是________________

查看答案和解析>>

同步练习册答案