分析 分析题图:图示为植物体细胞杂交过程示意图,其中①表示去壁获取原生质体的过程;②表示人工诱导原生质体融合;③表示再生出新细胞壁的过程;④表示脱分化过程;⑤表示再分化过程.
解答 解:(1)过程②是利用物理或化学方法(如聚乙二醇试剂)诱导原生质体融合,在此之前使需用纤维素酶和果胶酶处理细胞以除去细胞壁.已除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中,细胞呈圆球状,飞船上无重力的干扰,更易进行细胞的融合,在植物细胞中,高尔基体与细胞壁的形成有关.
(2)将离体的杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术,该技术的原理是植物细胞具有全能性;图中④是脱分化过程,⑤是再分化过程,该过程中细胞通过有丝分裂方式增殖.
(3)“番茄--马铃薯”细胞是由番茄体细胞和马铃薯体细胞经过融合而成的,因此具有番茄和马铃薯的全部遗传物质.若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄--马铃薯”细胞内含m+n条染色体;若杂种细胞培育成为“番茄--马铃薯”植株为四倍体,此杂种植株的花粉是生殖细胞,由生殖细胞直接发育而来的生物体,不管含有一个或多个染色体组,都是单倍体.
(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,则c具有番茄细胞两倍的染色体.那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,可以使细胞中染色体数目增倍.
(5)若将该方案用在SARS的研究和治疗上,则从理论上讲c细胞的制备可采用小鼠的骨髓瘤细胞和SARS患者或康复者的B淋巴细胞(相应的免疫能力的B淋巴细胞)的融合.如果分析出了产生的抗体的氨基酸序列,则可采用化学合成方法,以脱氧核苷酸为原料合成出该SARS抗体的基因.
故答案为:
(1)原生质体融合 纤维素酶和果胶 圆球形 飞船上无重力的干扰,更易进行细胞的融合 高尔基体
(2)细胞的全能性 脱分化 有丝分裂
(3)m+n 单
(4)用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
(5)小鼠的骨髓瘤 SARS患者或康复者的B淋巴细胞 化学合成 脱氧核苷酸
点评 本题以植物体细胞杂交技术为素材,结合实验流程,考查细胞工程及变异的相关知识,意在考查考生的识记能力和分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①④⑤ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞非特异性吞噬细菌 | |
B. | 加工处理后的抗原可直接呈递给T淋巴细胞 | |
C. | 溶酶体参与抗原的加工处理过程 | |
D. | 抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内没有B细胞而仅仅有T细胞 | B. | 细胞免疫丧失,体液免疫减弱 | ||
C. | 只保留有非特异性免疫功能 | D. | 效应B细胞合成抗体能力减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液腺细胞中的高尔基体数量较多 | |
B. | 神经细胞中的遗传物质是DNA和RNA | |
C. | 核孔是生物大分子可以选择性进出的通道 | |
D. | 吸收营养物质时,小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者和细胞周期的调控有关 | |
B. | 只有在癌细胞中才存在这两种基因 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因突变过程中存在累积效应 | |
D. | 原癌基因的脱氧核苷酸序列改变可导致遗传信息的变化 |
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