A. | 五项 | B. | 四项 | C. | 三项 | D. | 二项 |
分析 1、过氧化氢受热会加快分解,不宜用于探究温度对酶活性的影响,一般用淀粉酶探究温度对酶活性的影响.
2、物理模型:以实物或图片形式直观表达认识对象的特征.如:DNA双螺旋结构模型,细胞膜的流动镶嵌模型.
3、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
4、在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中,正方体琼脂块的体积是自变量,NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积比是因变量.
解答 解:①过氧化氢受热会加快分解,探究温度对酶活性的影响,不可选择过氧化氢溶液作为底物,①错误;
②在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于实物,不属于模型,②错误;
③孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法,③正确;
④在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中,自变量是琼脂块表面积与体积之比 因变量是氢氧化钠扩散的体积与琼脂块的体积之比,④错误;
⑤鉴定还原糖时,斐林试剂甲液和乙液混合起来使用,⑤错误;
⑥用哺乳动物成熟的红细胞可以获取较纯净的细胞膜,鸡不是哺乳动物,其红细胞含有细胞核和细胞器,⑥错误;
⑦用纸层析法分离叶绿体中色素的实验结果中,叶绿素a含量最多,因此蓝绿色色带最宽,⑦正确;
⑧观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,可选用洋葱鳞片叶内表皮细胞作为实验材料,甲基绿使DNA呈绿色,吡罗红使RNA呈红色,⑧错误.
故选:D
点评 本题考查了高中生物课本中的相关实验,意在考查考生的识记能力和实验操作能力,难度适中.考生要能够识记实验的原理、实验的相关操作步骤,并能够对实验操作的错误进行原因分析,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1、2、3反应所需要的活化能分别是D-A、C-A、B-A | |
B. | 若条件为是否加催化剂,则1、2、3分别是不加催化剂、加无机催化剂、加酶的反应 | |
C. | 若反应条件为酶促反应所处的pH值不同,1、2、3反应条件可能是pH1>pH2>pH 3 | |
D. | 若条件为酶促反应所处温度(T)不同,1、2、3反应条件一定是T1>T3>T2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年上海市松江区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为人体细胞的分裂、分化过程的示意图,图中①﹣⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是( )
A.同源染色体的分离及非同源染色体的自由组合发生在b过程中
B.直接参与a、b过程的无膜细胞器为核糖体和中心体
C.⑥细胞核内遗传信息的流动方向为:
D.c过程使⑤与⑥细胞内的遗传物质发生了改变
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | InIC蛋白和Tuba蛋白的合成均需要内质网的加工 | |
B. | 该细菌和酵母菌一样,不具有由核膜包被的细胞核 | |
C. | 该细菌的遗传物质中含有4种含氮碱基 | |
D. | 该细菌的染色体主要由DNA和蛋白质组成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中,食物链交错成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级 | |
B. | 太阳光来源于地球之外,不属于生态系统的成分 | |
C. | 从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者-绿色植物 | |
D. | 蚯蚓为动物,所以其在生态系统中属于消费者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com