生物学家在研究中发现，给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。但是不知是促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节，还是通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行的反馈调节。探究实验如下：
(一)实验假设：促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。
(二)材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械等。
(三)实验思路：
(1)将实验动物均分为A、B两组，A为实验组，B为对照组，并测定两组动物血液中的 ___含量。
(2)用手术器械将A组动物的 ___器官切除，B组不做处理。
(3)对 __组动物注射 __ 。
(4)一段时间后，测量A、B两组动物血液中的 __ 含量。
(四)实验结果：若 ___ ，则假设成立。
每课必练系列答案科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省张家口市高二（实验班、普通班）3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图是某质粒示意图，其中ori为质粒复制所必需的核苷酸序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示目的基因插入位点。受体大肠杆菌细胞内原来不含有这两种抗生素抗性基因。下列有关叙述正确的是( )
A. amp和tet是一对等位基因，常作为基因工程的标记基因
B. ori是重组质粒得以顺利导入受体细胞所必需的
C. 将重组质粒2、4导入不同大肠杆菌，大肠杆菌都不能在含四环素的培养基上分裂生长
D. 将重组质粒1、3导入不同大肠杆菌，大肠杆菌都不能在含氨苄青霉素的培养基上分裂、生长
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科目：高中生物 来源：2016届上海市高三3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
从下图遗传图解可判断该病的遗传方式可能是（ ）
①常染色体显性 ②常染色体隐性
③X染色体显性 ④X染色体隐性
A. ①③ B. ① C. ②④ D. ②
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科目：高中生物 来源：2016届上海市高三3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列生命科学研究中，中国科学家直接参与的有几项？（ ）
①细胞学说的提出 ②结晶牛胰岛素合成 ③酵母丙氨酸转移核糖核酸合成
④克隆羊多利培育 ⑤人类基因组计划
A. 2项 B. 3项 C. 4项 D. 5项
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科目：高中生物 来源：2017届北京市丰台区高三3月综合练习（一）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于细胞内含氮化合物的叙述，不正确的是
A. 细胞膜、染色质、核糖体等结构都有含氮化合物
B. 细胞内的含氮化合物都可以为生命活动提供能量
C. 二苯胺可用来鉴定细胞中的某种含氮化合物
D. 遗传信息的表达过程需要含氮化合物的参与
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年广西钦州市高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于产热和散热有关的叙述中正确的是 （ ）
A. 和产热有关的激素只有甲状腺激素一种
B. 和产热有关的激素使有机物氧化速率加快
C. 产热和激素有关，而与神经无关
D. 产热和散热都与激素无关
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年广西钦州市高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
CO2分压由高至低的顺序通常是（ ）
A．组织液、肺动脉、呼出气体、肺泡气体
B．肺动脉、组织液、肺泡气、呼出气体
C．组织液、肺动脉、肺泡气体、呼出气体
D．呼出气体、肺泡气体、肺动脉、组织液
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科目：高中生物 来源：2017届浙江省名校协作体高三下学期考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
图甲、乙分别表示某动物同一细胞的部分结构。下列叙述正确的是
A. 该动物的遗传物质是脱氧核糖核苷酸
B. 图甲的分泌物可能是某种激素
C. 静息电位是指①②之间的膜内电位差
D. 任一刺激均可引起兴奋，并可由图乙传递至图甲
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年宁夏银川市高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
从S型肺炎双球菌中提取出的DNA，与R型活菌混合培养，R型活菌繁殖的后代有少量S型，这些S型菌体的后代均是S型，这个实验表明DNA
A. 是主要的遗传物质
B. 分子结构相对稳定
C. 是使R型细菌发生转化的物质
D. 能够指导R型细菌的蛋白质合成
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