分析 生态系统中,生产者通过光合作用将无机环境中的无机物合成为有机物进入生物群落,同时将光能转变成化学能.结合曲线图进行作答.
解答 解:(1)从水深35米处开始,随着水深增加光照强度减弱,则水生植物固定太阳能的数量逐渐减少,故影响这一变化的主要非生物因素是光照强度.
(2)浅海水域生产者固定太阳能数量较高,说明海洋植物丰富,更有利于为其中的动物提供食物及栖息环境,所以物种丰富度较远洋水域要高,该差异体现了生物群落的水平结构结构特征.
(3)生活在水深100米以下的生物,从生态系统的成分看除分解者外,还有消费者.
(4)已知该生态系统固定总太阳能数值为a,全部消费者获得能量数值为b,全部分解者获得能量数值为c,a的能量除了流向分解者和消费者含有自身呼吸消耗、未被利用等,所以则a>b+c.
故答案为:
(1)光照强度(减弱)
(2)水平
(3)分解者、消费者
(4)大于
点评 本题结合曲线图,考查生产者的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
限制酶 | PstⅠ | SmaⅠ | EcoRⅠ | ApaⅠ |
识别序列及酶切位点 |
A. | 获得含抗病基因的重组质粒不可用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割质粒 | |
B. | 由①→②、②→③阶段均涉及细胞的分裂与分化 | |
C. | ④阶段可用不加植物激素的培养基 | |
D. | 上述培育过程涉及的生物技术有基因工程、植物组织培养等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 | |
B. | 盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合 | |
C. | 盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 | |
D. | 盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿)对线粒体染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质通过凝胶时,相对分子质量较大的移动速度较慢 | |
B. | 细菌能在液体培养基中以有丝分裂方式扩增 | |
C. | 自养微生物能在缺少有机碳源的培养基上生长 | |
D. | 参与果酒和果醋发酵的微生物都含有多种细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、…及Z过程释放的CO2总量相等 | |
B. | Z1、Z2、Z3、…过程提供的有机物中的碳大于转变为Z过程释放的CO2中的碳 | |
C. | 当该生态系统处于相对稳定状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的10%~20% | |
D. | 调查初级消费者中的某一个种群,若初次捕获60只已经标记,再次捕获20只中有标记的4只,且每只个体平均体重4kg,则生产者最少应有6000kg才能维持生态系统稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中 | |
B. | 图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的协助 | |
C. | ④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同 | |
D. | 过程①②③④⑤表明基因通过控制酶的合成来控制生物体性状 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•武汉校级期末)图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置.请分析回答:
(1)人体成熟的红细胞产生ATP的部位是 .
(2)图1中的物质C表示 ,物质E表示 .
(3)图2装置中的KOH的作用是 .假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,则10min内小麦种子中发生图1中的 (填序号)过程;如发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子中发生图1中的 (填序号)过程.
(4)图2中对小麦种子进行消毒处理的目的是 ;
(5)为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化,还应设置一个对照装置.对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入 .
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