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2.科研人员对猕猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性进行了系列研究.图1为光合放氧测定装置示意图,图2为不同光照条件下果肉随时间变化的光合放氧曲线.请回答下列问题:

(1)取果肉薄片放入含乙醇的试管,并加入适量CaCO3,以防止叶绿素降解.长时间浸泡在乙醇中的果肉薄片会变成白色,原因是光合色素溶解在乙醇中.
(2)图1中影响光合放氧速率的因素有光照、温度、CO2(NaHCO3)浓度.氧电极可以检测反应液中氧气的浓度,测定前应排除反应液中溶解氧的干扰.
(3)图1在反应室中加入NaHCO3的主要作用是提供CO2.若提高反应液中NaHCO3浓度,果肉放氧速率的变化是增大后稳定 (填“增大”、“减小”、“增大后稳定”或“稳定后减小”).
(4)图2中不同时间段曲线的斜率代表光合放氧的速率,对15~20min 曲线的斜率几乎不变的合理解释是光合产氧量与呼吸耗氧量相等;若在20min后停止光照,则短时间内叶绿体中含量减少的物质有①②③ (填序号:①C5   ②ATP    ③[H]④C3 ),可推测20~25min曲线的斜率为负值 (填“正值”、“负值”或“零”).

分析 1、绿叶中色素的提取和分离实验,提取色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
2、影响光合速率的环境因素包括温度、二氧化碳浓度、光照强度、水和矿质元素等,其中二氧化碳影响光合作用强度的曲线图如图所示:
3、分析图2:图中1-15min氧气浓度增加,细胞呼吸速率小于光合速率;15~20min氧气浓度不变,细胞呼吸速率等于光合速率.

解答 解:(1)提取光合色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);由于光合色素能溶解在乙醇中,因此长时间浸泡在乙醇中的果肉薄片会变成白色.
(2)图1中影响光合放氧速率的因素有光照、温度(水浴)、CO2(NaHCO3)浓度.氧电极可以检测反应液中氧气的浓度,测定前应排除反应液中溶解氧的干扰.
(3)图1中NaHCO3分解可产生CO2,因此在反应室中加入NaHCO3的主要作用是提供CO2.根据分析中二氧化碳影响光合速率的曲线图可知,若提高反应液中NaHCO3浓度,即提高二氧化碳浓度,果肉放氧速率的变化是增大后稳定.
(4)15~20min 氧气浓度不再变化的原因是光合产氧量与呼吸耗氧量相等;光照直接影响的是光反应,若在20min后停止光照,则光反应产生的ATP和[H]减少,而光反应产生的ATP和[H]用于暗反应三碳化合物的还原,因此三碳化合物的还原减慢,而短时间内二氧化碳的固定不受影响,因此C3增多,而C5减少.综合以上可知,绿体中含量减少的物质有①②③;20~25min停止光照后,光合作用产生氧气速率减慢,而呼吸速率消耗氧气速率不受影响,因此氧气不断减少,曲线的斜率为负值.
故答案为:
(1)CaCO3       光合色素溶解在乙醇中
(2)光照、温度、CO2(NaHCO3)浓度     溶解氧
(3)提供CO2 增大后稳定
(4)光合产氧量与呼吸耗氧量相等      ①②③负值

点评 本题结合图解,考查光合作用和呼吸作用的相关知识,要求考生识记光合作用的具体过程,掌握影响光合速率的环境因素及相关曲线图,能结合图中信息准确答题,属于考纲理解和应用层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于生物学实验的叙述不正确的是(  )
A.草原中跳蝻种群密度的调查适合用样方法
B.用纸层析法分离色素时,若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠
C.研究酵母菌种群数量的变化实验中,培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧
D.观察洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离和红细胞释放血红蛋白所依据的原理相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关艾滋病的叙述错误的是(  )
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B.HIV侵入人体后与T细胞相结合,破坏T细胞
C.15N标记的普通培养基培养HIV,HIV的蛋白质和RNA中均可出现放射性
D.RNA逆转录形成DNA的一条链时,有3种碱基互补配对方式

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞,培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄.如图为操作流程图,据图回答问题.

(1)实验中的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因.培育抗软化番茄,应先将该基因进行扩增.过程是:目的基因受热解链,引物与相应单链结合,在热稳定DNA聚合酶(Taq酶)的作用下沿相反方向延伸.该过程在PCR扩增仪中完成.
(2)构建基因表达载体时必需的工具酶有限制酶和DNA连接酶.
(3)图中步骤①→②使用的生物技术是植物组织培养.这种技术可保留番茄植株抗软化、保鲜时间长的优良性状,其原因是该过程属于无性繁殖,后代不发生性状分离.
(4)根据图中,转基因番茄细胞中的信息传递过程,分析转基因番茄抗软化的原因:由于mRNA1和mRNA2结合,阻碍了多聚半乳糖醛酸酶的翻译过程,最终使得番茄获得抗软化的性状.
(5)若为避免该外源基因通过花粉传播进入其他植物,应将目的基因导入细胞质(填“细胞核”或“细胞质”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能,研究性学习小组进行了相关实验,结果如图.由图中实验结果能直接得出的结论是(  )
A.碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强
B.不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力
C.碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同
D.加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关植物激素应用的叙述,错误的是( )

A.用一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率

B.用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量

C.用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率

D.用一定浓度的乙烯利处理凤梨,能让凤梨提前上市

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于机体免疫调节的叙述,正确的是( )

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B.吞噬细胞摄取和处理病原体后,可将抗原呈递给浆细胞

C.婴儿初次服用脊髓灰质炎糖丸后,体内可产生抗体和记忆细胞

D.HIV攻击人体T细胞后,可使人体完全丧失体液免疫能力

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

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科目:高中生物 来源:2016届湖南湘阴县高三第二次联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等。水蚤以藻类植物为食,鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分过程示意图。据图分析:

(1)要维持图1所示生态系统的正常运行,一定要将装置放在适宜温度和有 的地方。某种因素使得生产者短时间内大量减少,但一段时间后又恢复到原有水平,说明该生态系统具有一定的__________________能力,其基础是

(2)若藻类植物所固定的太阳能总量为2.0×108 kJ,藻类中1/2被水蚤捕食、1/2被鲤鱼捕食,则鲤鱼所获得的能量最少为 kJ。

(3)图2中 对应的生物是图1中的藻类植物,图2中的丙对应的生物是图1中的

(4)图2的甲→丁中碳的流动形式是__________,乙和丙之间的关系分别为___________。

(5)图2中漏画了一个箭头,该箭头是 (用格式“××→××”表示)。

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