A、①②③ | B、①②④ |
C、①③⑤ | D、①②④⑥ |
比较项目 | 有丝分裂 | 减数分裂 | |
染色体复制 | 间期 | 减I前的间期 | |
同源染色体的行为 | 联会与四分体 | 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 | 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 |
分离与组合 | 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
着丝点的 行为 | 中期位置 | 赤道板 | 减I在赤道板两侧,减II在赤道板 |
断裂 | 后期 | 减II后I期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,自交后代均为纯合子 |
B、三倍体植株不能由受精卵发育而 |
C、诱变育种产生的有利变异比有害变异多 |
D、将抗虫基因导入棉花体细胞中,提高了诱变的成功率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、氧化分解脂肪比氧化分解等量糖类物质,需要消耗更多的氧气 |
B、若组成两种蛋白质的氨基酸种类和数目相同,则氨基酸的排列顺序可能不同 |
C、组成生物体的元素中,C是最基本的元素,在细胞鲜重中含量总是最多的 |
D、多糖、蛋白质、核酸等物质在合成中要脱去水分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞-组织-器官-个体 |
B、细胞-组织-系统-个体 |
C、细胞-器官-系统-个体 |
D、细胞-器官-组织-个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 |
B、开花后,在柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 |
C、开花后去掉雄蕊,在柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 |
D、在花蕾期,去掉雄蕊,在柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变是生物产生新的基因的唯一途径 |
B、基因突变一定会导致生物的性状发生改变 |
C、自然环境中发生的基因突变都是不定向的 |
D、光学显微镜不能观测到细胞中的基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小脑 脑干 大脑 |
B、脑干 大脑 小脑 |
C、大脑 小脑 脑干 |
D、小脑 大脑 脑干 |
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