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14.表中是生物科学史上一些经典实验的叙述,“方法与结果”和“结论或观点”匹配的是(  )
选项方法与结果结论或观点
A观察到植物细胞通过分裂产生新细胞;观察到动物受精卵分裂产生新细胞细胞来源于先前存在的细胞
B单侧光照射下,禾本科植物幼苗胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲胚芽鞘尖端能产生生长素
C将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中,用极细光束照射后,细菌集中于有光照部位光合作用产生的氧气来自于水
D将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,小鼠体内出现活的S型菌DNA是遗传物质
A.A、B.B、C.C、D.D、

分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出,内容:1、一切动植物都是由细胞构成的;2、细胞是一个相对独立的单位;3、新细胞可以从老细胞产生.

解答 解:A、该内容符合细胞学说的基本观点,A正确;
B、实验结果只能说明胚芽鞘的向光性与尖端有关,B错误;
C、该实验只能说明光合作用的场所是叶绿体,C错误;
D、格里菲斯的实验只能说明S型菌中存在着转化因子,D错误.
故选:A.

点评 本题以教材中生物科学史上的一些经典实验为背影材料,考查生物学史上一些重要实验方法和重要结论,要求学生形成较好的知识网络体系和理解能力,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.对有氧呼吸的过程叙述错误的是(  )
A.三个阶段都能产生ATPB.三个阶段都可产生[H]
C.三个阶段都需要酶的催化D.三个阶段进行的场所不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于生长素和生长激素的叙述中正确的是(  )
A.生长素和生长激素都属于蛋白质类激素
B.生长素和生长激素对动植物体生命活动的调节属于体液调节
C.生长素和生长激素的作用完全相同
D.所有的细胞都能产生酶,但并不是所有的细胞都能产生生长素和生长激素

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B.接种疫苗后获得相应的免疫力,属主动免疫
C.接种该疫苗后,机体将获得对各种流感病毒的免疫能力
D.多次接种,可使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞

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19.下列对克隆的叙述中,错误的是(  )
A.目的基因的复制和分离属于分子水平的克隆
B.培养液中加入胰岛素可提高动物细胞克隆的成功率
C.植物克隆的技术基础是植物组织培养
D.动物细胞培养的原理是细胞的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.以下有关体液免疫和细胞免疫的叙述不正确的是(  )
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B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原
C.在体液免疫过程中,每个浆细胞只分泌一种特异性抗体
D.效应T细胞的主要作用是直接杀灭抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图为光照强度与植物二氧化碳吸收量的关系.下列对曲线生物学意义的叙述中,错误的是(  )
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B.植物呼吸作用强度越大,m的值越大
C.光照强度大于n,叶绿体中酶的活性是CO2吸收量不再增加的限制因素之一
D.图中可以看出细胞呼吸强度随光照强度的增大而逐渐增强

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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江省高二下第十次联考生物卷(解析版) 题型:选择题

图是某染色体结构变异的示意图,图中“1~7”表示染色体片段,“●”表示着丝粒,则该变异类型为

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