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下列各项中通过质壁分离的实验不能证明的是(  )
A、成熟植物细胞的死活
B、原生质层的组成
C、原生质层和细胞壁的伸缩性大小
D、能发生渗透作用
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
专题:
分析:考查细胞的质壁分离,质壁分离指的是植物细胞在高渗环境下,因水分从液泡中流失而出现的细胞质与细胞壁分离的现象.
解答: 解:A、只有活细胞才能发生质壁分离,A正确;
B、探究原生质层组成需要显微技术,B错误;
C、细胞壁的伸缩性远小于原生质层的伸缩性是质壁分离的原因,C正确;
D、由于发生了质壁分离证明了细胞失水与吸水,从而证明了发生渗透作用,D正确.
故选:B.
点评:本题考查细胞质壁分离及质壁分离复原等知识,意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞减数第一次分裂过程中会出现(  )
①同源染色体配对(联会)
②四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换
③同源染色体彼此分离
④姐妹染色单体分离.
A、①④③B、①③
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

以山桐子为原料,研究纤维素酶对提取山桐子油的影响,结果如图.相关叙述正确的是(  )
A、纤维素酶通过破坏山桐子细胞的细胞壁提高提油率
B、该研究中需要将实验温度控制在纤维素酶催化的适宜温度
C、图1实验中,如果将加酶量提高到3.0%,提油率将下降
D、根据研究结果,生产中加酶量2.5%、酶解时间6h是最佳条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

不含15N的洋葱根尖分生组织细胞在以15N为唯一氮源的培养基中完成一次分裂,产生的子细胞放入不含15N的培养基中继续培养至下一次分裂的后期,此时细胞中(  )
A、每条染色体上DNA分子的两条链都含15N
B、每条染色体上DNA分子都只有一条链含15N
C、着丝点分开后形成的两条染色体中只有一条含15N
D、着丝点分开后形成的两条染色体都含15N

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科目:高中生物 来源: 题型:

给一氧化碳中毒的病人进行输氧时,要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体,以维持呼吸中枢的兴奋,这种调节是(  )
A、神经调节B、体液调节
C、激素调节D、内分泌调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞物质组成和结构的叙述,正确的是(  )
A、在人体活细胞中碳元素的含量最高
B、线粒体可在有氧条件下将葡萄糖氧化分解为CO2和水
C、消化腺细胞与口腔上皮细胞相比,前者细胞核上核孔数目更多
D、放线菌比根霉菌具有更为发达的生物膜系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

冬青叶肉细胞中的核酸,含有的碱基种类及核苷酸种类分别是(  )
A、1、4B、5、8
C、4、4D、5、4

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某动物的体细胞内有2n条染色体,那么该动物经过减数分裂产生的生殖细胞中含有染色体的条数为(  )
A、2nB、4nC、nD、3n

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是测量过氧化氢酶与过氧化氢反应放出O2的实验装置.水槽内注有清水,清水的温度为37℃,倒置的量筒内也充满了清水.提前制作大小相同的圆形小滤纸片若干.实验过程如下:

第一次实验:
①制备新鲜动物肝脏的研磨液;
②将4片圆形小滤纸片在肝脏研磨液浸泡后取出,并贴在反应室上侧的内壁上(如图A);
③向反应小室内加入10mL 3% H2O2溶液(如图A);
④将反应小室旋转180度,成图B所示状态;
⑤每隔30秒读取并记录量筒中水面的刻度一次,共进行5分钟.
第二次实验:除了将圆形小滤纸片的数量改成2片,其它均与实验一相同.
请回答下列问题:
(1)上述实验探究的问题是:
 
与酶促反应速率的关系.
(2)如果上述两实验的结果无明显差异,则需如何改进实验?
 

(3)如果根据上述实验一得到的数据绘制出了图C曲线图.那么实验二的大致曲线应该是怎样的?请在曲线图中用虚线添画该曲线.
(4)如果要利用上图的试剂、材料、装置等研究pH对酶促反应速率的影响,与本题上述的研究相比,在实验操作上应注意:
①在各次实验中,H2O2溶液的pH值不同.可使用PH为5.0、6.0、7.0、8.0的缓冲液;
②在各次实验中,圆形滤纸片的数量
 

③在各次实验的反应小室旋转180度前,先要把10mL 3% H2O2溶液与
 

(5)能否利用上图的试剂、材料、装置等研究不同温度对酶促反应速率的影响?说明理由.
 

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