分析 生命系统的结构层次包括:
①细 胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位
②组 织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成
③器 官:不同的组织按照一定的次序结合在一起
④系 统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
⑤个 体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物
⑥种 群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群
⑦群 落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体
⑨生 物 圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
解答 解:(1)所有的鲫鱼,为同种生物的所有个体,是一个种群.
(2)一只白鹭属于个体层次.
(3)扬州瘦西湖包括生物及其无机环境,构成了一个生态系统;
(4)生殖细胞含有亲代的遗传物质,是联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是生殖细胞.
(5)腐生细菌具有原核细胞,真菌细胞具有真核细胞,故土壤中的腐生细菌与真菌细胞的最大不同是腐生细菌细胞没有以核膜为界限的细胞核,而真菌细胞有.
故答案为:
(1)种群
(2)个体
(3)生态系统
(4)生殖细胞
(5)腐生细菌细胞没有以核膜为界限的细胞核,而真菌细胞有
点评 本题考查了生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和应用能力,解题应注意本题要求:从生命系统的结构层次去分析回答.
科目:高中生物 来源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2008•嘉定区一模)如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量,以下按①②③④顺序排列,正确的是( )
A.水、蛋白质、糖类、脂质;N、H、O、C
B.蛋白质、糖类、脂质、水;O、C、N、H
C.水、蛋白质、脂质、糖类;H、O、C、N
D.蛋白质、水、脂质、糖类;C、O、H、N
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1 | F2 | |
实验一 | 甲×乙 | 全为灰鼠 | 9 灰鼠:3 黑鼠:4 白鼠 |
实验二 | 乙×丙 | 全为黑鼠 | 3 黑鼠:1 白鼠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是指地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度 | |
B. | 实施再引进工程是保护濒危物种的重要手段 | |
C. | 保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施 | |
D. | 保护生物多样性可以鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个癌细胞在诱导下都能产生原癌基因 | |
B. | 细胞分化仅发生在胚胎期 | |
C. | 多细胞生物体细胞分化的结果是形成不同的细胞和组织 | |
D. | 细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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