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    20．重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉细胞膜（突触后膜）上的神经递质受体当作抗原，产生的自身抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力，如图中与该病产生有关的免疫细胞C2的名称为（　　）
    A．T细胞B．浆细胞C．B细胞D．效应T细胞

    分析 特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：

    解答 解：机体产生抗体的细胞是浆细胞，它是由B细胞增殖分化而来，所以C1为B细胞，C2为浆细胞．
    故选：B．

    点评 本题的知识点是免疫调节在维持内环境稳态中的作用，对于免疫过程的理解和掌握是解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年海南省东方市八校高二下学期期末考试模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下,根据实验推断，下列说法不正确的是（ ）

    ① 将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；

    ② 将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；

    ③ 将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；

    ④ 将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

    A．整个实验证明DNA是转化因子

    B. 实验①、实验③可作为实验④的对照

    C．实验②和实验④中的死亡小鼠体内都可分离到S型活细菌

    D．重复做实验①与④，得到同样的结果，可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列说法正确的是（　　）
    A．病毒能够单独完成各种生命活动
    B．细菌本身不能够单独完成各种生命活动
    C．多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动
    D．各种生物生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是科学家培养试管转基因牛的过程示意图，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．过程①通常用促性腺激素处理，可达到超数排卵的目的
    B．图中1是滋养层，2是透明带
    C．过程③进行时，受体应处于适合的生理状况，此时可利用激素对受体进行同期发情处理
    D．为确保得到所需性别的转基因牛，往往对移植前的胚胎进行性别鉴定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关组成细胞的化学元素的叙述，正确的是（　　）
    A．C是生命的核心元素，在人体活细胞中的含量仅次于O
    B．植物缺Fe叶片会变黄，因此Fe是叶绿素的组成元素
    C．合成ATP、RNA、性激素等物质时，都需要磷酸盐作原料
    D．Mn、Zn、Mg等在生物体内含量很少，都属于微量元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上．假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa． 不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：
    （1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？不能为什么？女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲给女儿的A是来自外祖父还是外祖母
    （2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于祖母（填“祖父”或“祖母”），判断依据是该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA来一定来自于祖母；此外，不能（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（　　）
    A．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应
    B．植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
    C．对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后幼苗会向光生长
    D．生长素既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列几个分子中，不属于蛋白质的基本单位的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．免疫在生物稳态中占据了重要作用，如图表示人体某免疫的原理．
    （1）新生儿6个月内不易患病的主要原因，是因为胎儿通过胎盘从母体血液中获得了大量的抗体，当致病微生物感染进入新生儿体内时，抗体便与之结合形成抗体-抗原复合物，这个过程使抗原不能再与（人体）细胞结合，因而失去感染能力．
    （2）巨噬细胞能识别抗原，是因为它可以通过吞噬由病毒或肿瘤基因编码的蛋白质或侵入机体的病原体，直接感应抗原特定的信息，并通过形成的抗原肽与MHC分子复合物，将信息传递给T细胞．研究发现，幼儿如果没有接触到一定量的病原体，其免疫系统“发育”便会异常，过度的“干净”反而阻碍了免疫自我建构且可持续影响终身．由此可见，免疫系统是一个开放的系统．

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