如右图表示生态系统中碳循环和氮循环的一部分，甲、乙、丙三类微生物参与其中，下列说法正确的是?
A.甲类微生物在生态系统中属于分解者?
B.丙类微生物，有的是自生的，有的是共生的?
C.甲、乙、丙的活动可增加土壤肥力?
D.中耕松土能够使乙类微生物活动加强
全优点练单元计划系列答案科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
有三个生态系统，请根据相关信息分析回答：
Ⅰ.下表是对生态系统㈠营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答：
单位：102千焦/m2/年
| Pg | Pn | R | |
| A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
（1）该生态系统中生产者是 ，能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是
（2）该生态系统中B与D的种间关系为 ，若C大量死亡，则在一定时间内种群密度增加的种群是 。
（3）右图是本生态系统中常见两种害虫「拟谷盗」与「扁拟谷盗」的生态栖位偏好图。根据该图，下列哪些选项正确？
A.在干燥、高温条件下，拟谷盗有竞争优势
B.在潮湿、低温条件下，扁拟谷盗有竞争优势
C.在潮湿、中温条件下，扁拟谷盗有竞争优势
D.在干燥、中温条件下，拟谷盗有竞争优势
（4）该生态系统曾受到轻微污染，生态平衡并未遭到破坏，说明该生态系统具有较强的 稳定性。
（5）从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加?为什么?
Ⅱ.右图表示生态系统㈡的食物网。
（1）乙、丙的关系为 ，若乙生物被全部杀死，则戊获得的能量将 （增多、不变、减少），理由是 。
（2）若戊被捕杀，数量首先会减少的是_______，原因是____________ _________。
（3）若戊的食物2/3来自乙，其余来自丁，则戊体重每增加3Kg，至少需要消耗甲_________Kg。
Ⅲ. 经调查，生态系统㈢的食物链中共有三个营养级的生物，分别用X、Y、Z表示第一、二、三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后变化成如图乙所示，下列叙述正确的是（ ）
 |
B．变化前后该群落的丰富度没有发生变化
C．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势
D．Z营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象没有选择性的结果
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科目：高中生物 来源： 题型：
右图是某生态系统碳循环模式图，结合图回答下列问题：
（1）图中未能完整地表示生态系统中的碳循环过程，请画出图中缺少的过程：_____________（用图中物质、字母和箭头表示）
（2）据统计发现：每年的冬季CO2浓度变大，从碳循环角度分析主要原因是图中________。
（3）图中的一条食物链是_______________。
（4）假设图C属于珍稀濒危物种，将其引入某濒危动物繁育中心进行保护的措施属于_________________。
（5）在此生态系统中存在如右图所示的食物网，若将丙的食物比例由甲∶乙=3∶2调整为2∶3，能量传递效率按20%计算，该生态系统能承载丙的数量是原来的_______（用分数表示）
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科目：高中生物 来源： 题型：
如右图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是
( )
A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者
B．该生态系统的结构包括A、B、C、D非生物的物质和能量
C．该生态系统中食物网可表示为：
D．E每增加1 kg的体重，至少需要25 kg的A
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科目：高中生物 来源： 题型：
如右图为生态系统的物质循环模式图，f为生态系统中非生物的物质和能量，下列叙述中错误的是
( )
A．若f表示的是CO2，则该图解表示生物圈的碳循环，且(a、b、c、d、e)→f过程都是存在的
B．c的同化量越大，流向d和e的能量就越少
C．图中的a生物一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物
D．图中的b不一定是原核生物
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