A、高等植物成熟的筛管细胞有细胞核 |
B、细胞内DNA上储存着的遗传信息全部位于染色体上 |
C、实现核质间物质交换和信息交流的主要通道是核孔 |
D、染色体和染色质是两种物质的不同存在状态 |
科目:高中生物 来源: 题型:
总数 | 基因型、表现型及个体数 | |||||
E+E+ (深红色) | E+E (红色) | E+e (浅红色) | EE (灰色) | Ee (浅灰色) | ee (栗色) | |
760 | 180 | 230 | 0 | 120 | 230 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人在寒冷和炎热时有氧呼吸分别消耗1摩尔葡萄糖所放出的能量是不等的 |
B、菜市场售卖的鲜豌豆籽常见的是绿色圆粒的,鲜有黄色皱粒的是因为黄色与皱粒是隐性性状 |
C、初次青霉素注射的病人也要皮试是因为青霉素是一种特别药物,与其它过敏原不同,第一次接触青霉素人体就会发生过敏反应 |
D、基因交叉互换、转基因技术都能为肺炎双球菌转化试验中的“转化”提供佐证 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使用苏丹Ⅲ对花生子叶切片染色后,需用50%酒精洗去浮色 |
B、“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验中,需要使用卡诺氏液固定细胞形态,然后用95%的酒精冲洗 |
C、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,涂片烘干固定后,用稀盐酸水解,再用50%的酒精冲洗 |
D、“观察植物细胞有丝分裂”的实验中,使用盐酸和酒精的混合溶液使组织细胞分离开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲 |
B、由图2可知如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,则说明单侧光将生长素分解了 |
C、由图2可知如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了 |
D、胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、鲁宾.卡门、卡尔文和恩格尔曼有关光合作用实验均应用了同位素标记法 |
B、拜尔通过实验证明了胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 |
C、采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制 |
D、1925年两位荷兰科学家用丙酮从蛙的红细胞中提取出所有脂质,得出结论细胞膜上脂质为双层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、摩尔根证明基因在染色体上,运用类比推理法 |
B、林德曼研究生态系统的能量流动特点,运用定量分析法 |
C、桑格和尼克森提出生物膜的流动镶嵌模型,运用电镜观察法 |
D、艾弗里利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用同位素标记法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用NaOH扩散的深度代表物质运输效率 |
B、洋葱根尖解离后应立即染色,否则影响染色效果 |
C、减数分裂的观察宜用动物的睾丸或卵巢 |
D、有丝分裂的观察可选用洋葱根尖分生区,此处细胞呈正方形 |
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