A、甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者 |
B、进入该生态系统的总能量是甲中植物所固定的太阳能的总量 |
C、Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y代表的生物中有营腐生生活的真菌、动物 |
D、X与甲中图示生物类型的能量来源不同,X代表的生物是化能自养型细菌 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 | ||
B、调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度,也可以采用样方法 | ||
C、五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法,不需要遵循随机取样的原则 | ||
D、将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用适当的酶对运载体与人类胰岛素基因进行切割与粘合 |
B、用适当的化学物质处理受体细菌表面,将重组DNA导入受体细菌 |
C、重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录,并合成人类胰岛素 |
D、通常通过检测目的基因产物来检验重组DNA是否已导入受体细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由a变为b、c、d体现了变异的不定向性 |
B、诱变剂增多了青霉菌的变异方向,加快了变异频率 |
C、d是最符合人们生产要求的变异类型 |
D、青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有些结构不同的蛋白质具有相似的功能 |
B、组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合 |
C、DNA有氢键,RNA没有氢键 |
D、叶绿体、线粒体和核糖体中都含有DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织细胞 |
B、将所取的组织先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理其分散成单个细胞,再稀释制成细胞悬液培养 |
C、在培养瓶中要定期用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理,然后分瓶继续培养,让细胞继续增殖 |
D、传代培养的细胞在传至40-50代左右时,增殖会逐渐减慢,以至于完全停止,所培养的细胞全都衰老死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
抗性品系 | CGT丙氨酸 | GGT脯氨酸 | AAG苯丙氨酸 | TTA天冬酰胺 |
敏感品系 | CGA丙氨酸 | AGT丝氨酸 | AAG苯丙氨酸 | TTA天冬酰胺 |
氨基酸位置 | 227 | 228 | 229 | 230 |
A、抗性品系有可能再突变为敏感品系 |
B、编码丙氨酸的遗传密码是CGU、CGA |
C、抗性的产生是由于DNA上的遗传信息发生了改变 |
D、抗性基因与敏感基因之间有两个碱基对发生了替换 |
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