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如图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分.据图分析不正确的是(  )
A、甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B、进入该生态系统的总能量是甲中植物所固定的太阳能的总量
C、Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y代表的生物中有营腐生生活的真菌、动物
D、X与甲中图示生物类型的能量来源不同,X代表的生物是化能自养型细菌
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:据图可知甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者;进入该生态系统的总能量除了甲中植物所固定的太阳能的总量外,还有X生物化能合成作用所固定的能量,是化能自养型细菌;分解者包括腐生的细菌和真菌,还有少数动物,所以Y代表真菌和少数动物,属于真核生物,其细胞结构与丙中图示生物不同.
解答: 解:A、据图可知甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者,A正确;
B、进入该生态系统的总能量除了甲中植物所固定的太阳能的总量外,还有X生物化能合成作用所固定的能量,B错误;
C、分解者包括腐生的细菌和真菌,还有少数动物,所以Y代表真菌和少数动物,属于真核生物,其细胞结构与丙中图示生物不同,C正确;
D、X代表的生物是化能自养型细菌,进行化能合成作用,甲为生产者,进行光合作用,D正确;
故选:B.
点评:本题以生态系统碳循环示意图为载体,考查生态系统的碳循环,意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力,属于中等难度题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关调查种群密度的说法错误的是(  )
A、标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映
B、调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度,也可以采用样方法
C、五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法,不需要遵循随机取样的原则
D、将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有
M×n
m

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用细菌大量生产人类胰岛素,下列叙述错误的是(  )
A、用适当的酶对运载体与人类胰岛素基因进行切割与粘合
B、用适当的化学物质处理受体细菌表面,将重组DNA导入受体细菌
C、重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录,并合成人类胰岛素
D、通常通过检测目的基因产物来检验重组DNA是否已导入受体细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,曲线a表示使用诱变剂前青霉菌株数和产量之间的关系,曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌株数和产量之间的关系.下列说法不正确的是(  )
A、由a变为b、c、d体现了变异的不定向性
B、诱变剂增多了青霉菌的变异方向,加快了变异频率
C、d是最符合人们生产要求的变异类型
D、青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关核酸和蛋白质的叙述正确的是(  )
A、有些结构不同的蛋白质具有相似的功能
B、组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合
C、DNA有氢键,RNA没有氢键
D、叶绿体、线粒体和核糖体中都含有DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于动物细胞培养的叙述错误的是(  )
A、用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织细胞
B、将所取的组织先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理其分散成单个细胞,再稀释制成细胞悬液培养
C、在培养瓶中要定期用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理,然后分瓶继续培养,让细胞继续增殖
D、传代培养的细胞在传至40-50代左右时,增殖会逐渐减慢,以至于完全停止,所培养的细胞全都衰老死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些疾病是由内环境稳态的破坏直接引起的(  )
①心脏病 ②癌症 ③糖尿病 ④尿毒症.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如种群在不同条件下的增长曲线,请据图中回答下列问题:
(1)若在理想的环境中,种群内个体数量增长曲线是
 
,该曲线用达尔文的观点分析表明生物具有
 
的特性.
(2)如果在自然环境中,种群内个体数量的增长曲线是
 
.在不同的时间段内,种群数量的增长率
 
(相同/不同).其种群数量存在
 
值,图中阴影部分代表
 

(3)种群最基本的数量特征是
 
,其调查动物常用
 
法.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是苋菜抗“莠去净”(一种除草剂)突变品系和敏感品系的部分DNA模板链碱基和氨基酸所在的位置.下列叙述错误的是(  )
抗性品系 CGT丙氨酸 GGT脯氨酸 AAG苯丙氨酸 TTA天冬酰胺
敏感品系 CGA丙氨酸 AGT丝氨酸 AAG苯丙氨酸 TTA天冬酰胺
氨基酸位置 227 228 229 230
A、抗性品系有可能再突变为敏感品系
B、编码丙氨酸的遗传密码是CGU、CGA
C、抗性的产生是由于DNA上的遗传信息发生了改变
D、抗性基因与敏感基因之间有两个碱基对发生了替换

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