分析 1、据图1中甲分析,该过程表示体液免疫,其中细胞A表示吞噬细胞,细胞B表示T淋巴细胞,细胞C表示B淋巴细胞,细胞D表示效应B细胞,细胞E表示记忆细胞.
分析图1中乙,表示细胞免疫,其中细胞F表示靶细胞,细胞G表示效应T细胞.
2、分析曲线图:图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法,其中方法①是注射抗体,属于被动免疫;方法②是注射抗原,增强机体的免疫能力.
解答 解:(1)图1中细胞C(B淋巴细胞)能增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞;当相同的抗原刺激时,细胞E(记忆细胞)增殖、分化形成效应B细胞,产生大量的抗体,使得二次免疫反应快而强;能够特异性识别抗原的细胞有细胞B(T淋巴细胞)、细胞C(B淋巴细胞)、细胞E(记忆细胞),而效应B细胞不能识别抗原,吞噬细胞能识别抗原,但没有特异性.
(2)当天花病毒再次入侵时,记忆细胞很快分裂产生新的效应B细胞和记忆细胞,效应B细胞再产生抗体消灭抗原,消灭病原体的主要过程是④⑦⑧.
(3)已经康复的SARS患者体内取得的血清中含有相应抗体,对SARS患者有治疗作用,这属于免疫治疗.
(4)效应T细胞产生淋巴因子,增强免疫细胞的功能,溶菌酶属于免疫活性物质的是,故选BE.
(5)HIV侵入人体后主要攻击T细胞.导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的免疫缺陷病.
(6)免疫系统是通过防卫、监控和清除等功能,实现它在维持稳态中的作用.
(7)为防患于未然,应对注射相应抗原(或疫苗),这可刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞,达到预防的作用.医学上一般采用方法注射相应抗原(或疫苗)进行免疫预防.
故答案为:
(1)细胞C、细胞E 细胞B、细胞C、细胞E
(2)④⑦⑧
(3)康复患者的血清中含有能够杀灭SARS病毒的抗体
(4)B、E
(5)细胞B 免疫缺陷病
(6)监控和清除
(7)②②
点评 本题结合图解,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握特异性免疫过程及免疫学原理的应用,能分析曲线图,明确方法1和方法2的作用及应用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南新乡第一中学高二下第五次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时,体内结合水与自由水的比值通常会( )
A.升高 B.下降 C.无变化 D.产生波动
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 牙签消毒和实验前漱口都是为了保证该实验的准确性 | |
B. | 在高倍镜下观察可以看到线粒体由两层膜组成 | |
C. | 在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色 | |
D. | 制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的生理盐水,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 刺激要达到一定的强度,才能诱导神经细胞产生兴奋 | |
B. | 刺激强度达到S5以后,随自己强度增加兴奋逐渐增强 | |
C. | 兴奋时,细胞膜对Na+通透性增大,Na+内流 | |
D. | 膜内外K+、Na+分布不均匀是兴奋传导的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种生物膜的化学组成和结构相似 | |
B. | 生物膜是对生物体内所有模结构的 | |
C. | 膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜 | |
D. | 生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老或损伤的细胞器可被溶酶体消化分解 | |
B. | 侵入细胞的病毒或病菌可被溶酶体吞噬 | |
C. | 用差速离心法能从颤藻中分离出溶酶体 | |
D. | 溶酶体参与细胞的生物膜系统的构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①为染色质,其主要成分是DNA和蛋白质 | |
B. | 图中③具有双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开 | |
C. | 图中②为核仁,与中心体的形成有关 | |
D. | 图中④能实现核质之间的物质交换和信息交流 |
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