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图为人体的生命活动调节示意图.有关叙述中不能正确描述其调节过程的是(  )
A、该图表示体温调节过程,则体温调节属于神经-体液调节
B、通过C→D→E的过程可以调节糖平衡,这一过程属于体液调节
C、人的手被针扎时,其调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节
D、水和电解质平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经调节
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、据图分析,A→B→E过程相当于反射弧,属于神经调节;A→B→C→D→E过程的调节方式属于神经-体液调节.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
3、血糖浓度升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→降低血糖,属于体液调节;血糖浓度升高→下丘脑→胰岛B细胞分泌胰岛素→降低血糖,属于神经-体液调节.
4、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加.
解答: 解:A、体温调节可以通过A→B→E的神经调节,也可以通过A→B→C→D→E的神经-体液调节,还可以D→C的反馈调节,所以此图可以代表体温调节,A正确;
B、血糖平衡调节属于神经-体液调节,可以通过A→B→C→D→E来实现,属于神经-体液调节,也可以通过C→D→E来实现,此过程属于体液调节,B正确;
C、人的手被针扎时,调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节,C正确;
D、水盐平衡调节符合A→B→C→D→E所代表的过程,属于神经-体液调节,D错误.
故选:D.
点评:本题考查体温调节、血糖调节、神经调节和水盐平衡调节,意在考查学生的识图和理解能力,难度较大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变的叙述,正确的是(  )
A、由于细菌的数量多,繁殖周期短,因此其基因突变率很高
B、基因突变是生物变异的根本来源
C、自然状态下的基因突变是不定向的,而人工诱变是定向的
D、基因突变在光学显微镜下是可以直接观察到的

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科目:高中生物 来源: 题型:

请据图回答下列问题.(横线上填写相应的文字和数字)

(1)图A属于
 
(填“植物”或“动物”)细胞.
(2)图A若是唾液腺细胞,则唾液淀粉酶的合成和运输途径是(填写图中数字标号):核糖体→
 
 
→通过细胞膜分泌到细胞外.
(3)图B中⑤是
 
,它是细胞进行
 
的主要场所.
(4)图B中对细胞有支持和保护作用的结构,其组成物质主要是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列糖中具有还原性的是(  )
A、蔗糖B、果糖C、淀粉D、纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:

在酵母菌的培养中,如果不更换培养液,其种群数量的增长模式为(  )
A、直线B、“S”型曲线
C、“J”型曲线D、不规则曲线

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对染色质和染色体的说法错误的是(  )
A、间期为细丝状染色质
B、分裂期为棒状染色体
C、两者的化学成分相同
D、染色质和染色体存在于所有细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是形成蛋白质多样性的原因(  )
A、组成肽键的元素种类
B、蛋白质分子的空间结构
C、构成蛋白质分子的氨基酸种类
D、构成蛋白质分子的氨基酸的排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫是人体的一项重要调节机制,下列有关叙述不正确的是(  )
A、艾滋病病因是HIV攻击人的T细胞,最终使人体免疫能力几乎全部丧失
B、免疫系统是通过防卫、监控和清除功能,实现它在维持稳态中的作用
C、人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的
D、系统性红斑狼疮是人体免疫机能不足造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从胡萝卜上取下一个细胞,以适当的条件进行离体培养,竟然发育成一株完整的胡萝卜植株.从一个细胞可以发育成一个完整植株的事实说明(  )
A、细胞的完整性
B、细胞膜的流动性
C、细胞的全能性
D、细胞膜的选择透过性

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同步练习册答案