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12.图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解,已知麻风树的总能量为a,其中字母代表了能量,则下列叙述正确的是(  )
A.从麻风树输入下一营养级的能量传递效率为$\frac{a′}{a}$
B.c是第二营养级用于生长发育和生殖的能量
C.d是指呼吸作用消耗的能量
D.该图中成分只有生产者和消费者

分析 根据题意和图示分析可知:该图只包括两个营养级,麻风树是第一营养级,则a′只能代表第二营养级的摄入量,b代表第二营养级的同化量,其中d代表用于呼吸作用消耗的能量,c是指第二营养级用于生长、发育和生殖的能量,e则是流入分解者的能量.

解答 解:A、被消费者同化的能量是b,所以从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为$\frac{b}{a}$,A错误;
B、c=同化量b-呼吸消耗的能量d,为第二营养级用于生长发育和生殖的能量,B正确;
C、由图可知d是指呼吸作用消耗的能量,C正确;
D、该图中成分有生产者、消费者和分解者,D错误.
故选:BC.

点评 本题主要考查生态系统的能量流动,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.细胞内的蛋白质转化成糖类,必须先经过(  )
A.转氨基作用B.氧化分解作用C.脱氨基作用D.消化作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.图为人体局部组织示意图,据图分析错误的是(  )
A.某人由于肾小球炎症会引起图中⑤部分的液体增多
B.若③的通透性增强会引起组织水肿
C.图示中的①④⑤是生物代谢的主要场所
D.①中的液体成分来源于⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图一是某高等动物的细胞分裂示意图(体细胞中染色体数目为2n=4条),三个细胞均来自同一个体,如图二是细胞分裂过程染色体数目变化的数学模型,请据图回答.

(1)丙细胞分裂产生的子细胞名称是精细胞,甲、乙、丙三个细胞中,处于减数分裂过程的是甲、丙,具有同源染色体的是甲、乙.
(2)图二数学模型中,bc段形成的原因是着丝点分裂,bc段可以表示图一中乙细胞的染色体数目变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关生态系统的能量流动的叙述,不正确的是(  )
A.通过兔子的粪便流入分解者体内的能量属于兔子通过同化作用获得的能量的一部分
B.生态系统的能量流动的形式是有机物中的化学能
C.生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持
D.生态系统的能量流动是单向流动和逐级递减的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.回答下列与性激素有关的问题:
(1)性激素分泌的调节过程类似于甲状腺激素分泌的调节过程.
①在人的下丘脑中,调节促性腺激素释放激素分泌的信号分子既可以是神经递质,又可以是性激素.
②正常成人的血液中,性激素的浓度总是维持在一定的范围内,这是因为当血液中性激素降低到一定浓度时,促性腺激素释放激素激素和促性腺激素激素的分泌量将会增加.以上生理过程被称为负反馈调节.
(2)研究表明,性激素进入靶细胞后先与细胞质中有关蛋白质结合,然后再进入细胞核.
①推测:在细胞质中形成的性激素-蛋白质复合体能在细胞核中影响转录过程,进而影响细胞质中的翻译过程,最终影响细胞中多种代谢.与神经调节相比,以上推测说明性激素调节反应速度比较缓慢.
②胰岛素和性激素在与靶细胞的特异性受体结合位置上分别如下图中的甲和乙,特异性受体的本质是蛋白质(糖蛋白).

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4.如图表示人体体温调节模式简图(虚线表示激素调节).请据图回答.

(1)写出a、c两种激素的名称:
a促甲状腺素释放激素  c肾上腺素
(2)人体主要的散热器官是皮肤,当人体在高达40℃环境中工作时,主要的散热方式是蒸发散热.
(3)在a、b、d参与的体温调节过程中,当人体体温上升后,a的分泌量会减少,这种调节方式被称为是(负)反馈调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为甲状腺激素的调节示意图,据图回答问题:
(1)图中激素①是促甲状腺激素释放激素;激素②是促甲状腺激素; 激素③是甲状腺激素①②分别指的是垂体、甲状腺.
(2)甲状腺激素分泌活动的调节枢纽是下丘脑.
(3)当血液中的甲状腺激素浓度高时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素减少,垂体分泌促甲状腺激素减少,反之,则多.这种调节方式称为反馈调节.
(4)甲状腺激素分泌既有分级调节,又有反馈调节.

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2.2013年“世界水日”的主题是“水合作”.下列关于水的叙述不正确的是(  )
A.水是细胞中含量最高的化合物
B.水在细胞中的存在形式和功能是一成不变的
C.生化反应必须在水中进行,所以任何生命体都离不开水
D.同一个体在不同的生长发育期,体内含水量不同

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