[题目]关于基因与性状关系的叙述.不正确的是A．表现型相同的生物.基因型不一定相同B．基因型相同的生物.表现型一定相同C．隐性基因不能控制生物的性状D．D和d控制同种性状的不同表现类型题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】关于基因与性状关系的叙述，不正确的是

A．表现型相同的生物，基因型不一定相同

B．基因型相同的生物，表现型一定相同

C．隐性基因不能控制生物的性状

D．D和d控制同种性状的不同表现类型

【答案】C

【解析】A．表现型相同，基因型不一定相同，如双眼皮的基因组成可能是AA或Aa，A正确；B．基因相同，表现型也不一定相同，因为生物体的表现型是由基因型和环境共同决定的，B正确；C．隐性基因也能控制生物的性状，如单眼皮就是隐性基因控制的，C错误；D．D和d是一对等位基因，等位基因就是控制同种性状的不同表现类型的，D正确。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图是植物体内几项生理活动关系示意图，请回答：
（1）通过[①]把[A]转变成储存在有机物中的稳定的化学能．
（2）影响[②]的生态因素主要是，（答出两点）能量B中约有%（保留小数点后两位）转移到ATP中．
（3）在碳循环中，通过细胞呼吸不能将碳归还无机环境的是（填序号）．
（4）在啤酒生产中，酵母菌大量繁殖时，通过上图中（填序号）获得能量；发酵时，通过（填序号）（获得能量）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】选取某植物幼苗进行无土栽培实验，图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化曲线图．请据图回答：
（1）温度在0～5℃之间，该植物幼苗细胞进行呼吸作用的场所是．
（2）假设上述实验在缺Mg的条件下进行，在其他条件相同的情况下，图中的A点会向（左、右）移动．
（3）温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为℃．
（4）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是；图中点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍．
（5）为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，用8株各有20片叶片、大小长势相似的某盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量．实验结果统计如表：

编号	1	2	3	4	5	6	7	8
温度（℃）	10	10	20	20	30	30	40	40
光照强度（Lx）	1000	0	1000	0	1000	0	1000	0
12小时后CO2量（g）	﹣0.5	+0.1	﹣1.5	+0.4	﹣3.0	+1.0	﹣3.1	+0.8

（注：“+”表示环境中二氧化碳增加；“﹣”表示环境中二氧化碳减少）
①用编号为的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合的目的是探究温度对植物呼吸作用速率的影响．欲探究其细胞呼吸的最适温度，实验设计思路是．
②由表可知，植物光合最强的是第编号组实验．
③现有一株某植物的叶黄素突变体，将其叶片进行了红光照射光吸收测定，与正常叶片相比，实验结果是光吸收差异（“不”或“非常”）显著．

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】线粒体是有氧呼吸的主要场所，科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图所示．请分析回答：
（1）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是．用方法能将外膜与内膜及其它结构分开．线粒体基质中可能含有（填字母）．a．DNA b．丙酮酸 c．葡萄糖 d．染色质 e．核苷酸 f．RNA聚合酶
（2）研究发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0﹣F1内膜小泡能完成有氧呼吸第阶段的反应，其反应式为．

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置，有关叙述正确的是（　　）
A.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，其中乙组作为对照组
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液，则D瓶内的溶液会变黄
C.可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生速率
D.若C瓶和E瓶中溶液都变浑浊，不能据此判断酵母菌的呼吸方式