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科学家将单个离体胡萝卜根细胞培养成了胡萝卜植株.这说明植物细胞(  )
A、具有全能性
B、具有无限生长的能力
C、具有无限分裂的能力
D、发生了基因突变
考点:植物细胞的全能性及应用
专题:
分析:全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能.原因:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.
解答: 解:全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能.胡萝卜根尖细胞能发育成完整的胡萝卜植株属于植物组织培养,体现植物细胞具有全能性.
故选:A.
点评:本题考查植物细胞的全能性,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

小鼠品系众多,是遗传学研究的常用材料.图是某品系小鼠(2N=40)的某些基因在染色体上的排列情况.该品系成年小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因A-a、D-d、F-f控制,这三对基因的遗传效应相同,且具有累加效应(AADDFF的成鼠最重,aaddff的成鼠最轻).请回答下列问题:

(1)用图中亲本杂交获得F1,F1雌雄个体相互交配获得F2,则F2中成鼠体重与亲本不同的个体占
 

(2)将小鼠生发层细胞染色体上的DNA用3H标记后(即第一代细胞)转移到无放射性的培养液中培养,在第二代细胞进行分裂的后期,每个细胞中含放射性的染色体数目是
 
条.
(3)小鼠的有毛与无毛是一对相对性状,分别由等位基因E、e控制,位于1、2号染色体上.经多次实验,结果表明,上述亲本杂交得到F1后,让F1的雌雄小鼠自由交配,所得F2中有毛鼠所占比例总是
2
5
,请推测其原因是
 

(4)小鼠的体色由两对基因控制,Y代表黄色,y代表鼠色,B决定有色素,b决定无色素(白色).已知Y与y位于1、2号染色体上,图中母本为纯合黄色鼠,父本为纯合白色鼠.请设计实验探究另一对等位基因是否也位于1、2号染色体上(仅就体色而言,不考虑其他性状和交叉互换).
第一步:选择图中的父本和母本杂交得到F1
第二步:
 

第三步:
 

结果及结论:
 
,则另一对等位基因不位于1、2号染色体上;
 
,则另一对等位基因也位于1、2号染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统的部分物质循环简图,下列相关叙述不正确的是(  )
A、若M表示大气中的CO2,则碳在过程④中以含碳有机物的形式传递
B、直接参与碳循环的细胞器有线粒体和叶绿体
C、能量通过光合作用进入该生态系统,也可通过热能的形式输出
D、图中分解者可以促使物质和能量尽快地循环利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人的甲状腺被切除,如不补充相应的激素,将会出现的症状之一是(  )
A、体温升高B、耗氧量下降
C、心跳加快D、食量大增

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于图示的叙述,不正确的是(  )
A、因为细胞中有中心体⑨,所以可以断定该细胞很可能为动物细胞
B、④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,两条染色单体由一个着丝粒②相连
C、细胞中有八条染色单体
D、在后期时,移向两极的染色体大小、形态各不相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化后,细胞中的DNA均相同,RNA均不相同.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为ATP与ADP相互转化的图解,请据图回答:

(1)图中①应为
 
,②应为
 

(2)ATP分子的结构简式是
 

(3)写出ATP与ADP相互转化的反应式:
 

(4)对于动物和人来说,ADP转变成ATP时,所需的能量主要来自
 
;对于绿色植物来说,ADP转变成ATP时,所需能量主要来自
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

英国医生塞达尼?任格在对离体蛙心进行实验的过程中发现,用不含钙的生理盐水灌注蛙心,收缩不能维持,用含有少量钙和钾的钠盐溶液灌流时,蛙心可持续跳动数小时.实验说明钙盐
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组把等量的小球藻及培养液加入两支试管中,两管的CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%,用40W的台灯做光源,通过调节台灯与试管的距离来控制光照强弱,在相同的适宜温度下培养,定期测定两管中O2的释放量,根据实验结果绘制成两条曲线l,2(如图所示).
(1)图中表示0.05%CO2浓度的是曲线
 

(2)在EF段,限制光合速率的主要因素是
 
.与C点比,限制D点光合速率的主要因素是
 

(3)如果用缺镁的培养液培养小球藻,其他条件不变,则F点应如何移动?
 
.图中F点的含义是
 

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