A. | 1:0⇒AA×AA aa×aa AA×aa AA×Aa | |
B. | 1:1⇒Aa×aa AABb×AAbb AABb×aabb | |
C. | 3:1⇒Aa×Aa AABb×AABb AABb×aaBb | |
D. | 9:3:3:1⇒YyRr×yyrr |
分析 1、基因分离定律的实质是在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合,在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代.
2、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
3、逐对分析法:首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
解答 解:A、AA×AA→AA,aa×aa→aa,AA×aa→AA、aa,AA×Aa→AA、Aa,所以后代表现型比例都是1:0,A正确;
B、Aa×aa→Aa:aa=1:1,AABb×AAbb→AABb:AAbb=1:1,AABb×aabb→AaBb:Aabb=1:1.B正确;
C、Aa×Aa→(AA:Aa):aa=3:1,AABb×AABb→(AABB:AABb):AAbb=3:1,AABb×aaBb→(AaBB:AaBb):Aabb=3:1,C正确;
D、YyRr×yyrr→YyRr:Yyrr:yyRr:yyrr=1:1:1:1,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质,能采用逐对分析法进行简单的概率计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1过程主要发生于细胞核内,2过程主要发生于细胞质中 | |
B. | 3过程以mRNA作为模板,核糖体在mRNA上的移动方向是从右到左 | |
C. | 核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质 | |
D. | 翻译时,图中3过程mRNA每次能结合多个核糖体,产生的各肽链氨基酸序列不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豆科植物能供给根瘤菌有机养料,同时能通过根瘤菌获得含氮养料 | |
B. | 草原上羊的数量剧增会导致草的数量减少,进而抑制了羊的数量增长 | |
C. | 山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生 | |
D. | 废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草,进而逐渐出现小灌木林 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中5个过程均需要模板和能量 | |
B. | 图中5个过程只①②③④有碱基互补配对现象 | |
C. | 人体正常细胞中的遗传信息流是①②⑤三过程 | |
D. | 其通用性间接证明了生物之间有一定的亲缘关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维生素、脂质、酶、蛋白质、激素 | B. | 维生素、激素、脂质、蛋白质、酶 | ||
C. | 酶、蛋白质、激素、脂质、维生素 | D. | 激素、脂质、维生素、蛋白质、酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 662 | B. | 882 | C. | 888 | D. | 666 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
每年的7月~9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间,每隔10d,采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量,结果如图。请分析回答
(1)苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞 的增加和细胞 的增大。
(2)据图分析,在7月29日—9月27日期间,果实内 含量下降,可导致成熟期果肉细胞的 减弱,果实体积增大减缓。
(3)据图分析,在9月7日~9月17日期间,果实内 和 的含量增加,同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多,果实的颜色和口味(成熟度)也会发生变化。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组号 | 在等森溶液中进行的处理 | 在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率(cm/s*10-4) |
I | 向卵母细胞注入微量水(对照) | 27.9 |
Ⅱ | 向卵母细胞注入蛋白A的mRNA | 210.0 |
Ⅲ | 将部分II细胞放入含HgCl2的等渗溶液中 | 80.7 |
Ⅳ | 将部分III组细胞放入含试剂M的等渗溶液中 | 188.0 |
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