A. | 线粒体膜和叶绿体膜上的蛋白质种类是相同的 | |
B. | 人体的活细胞都能进行蛋白质的合成 | |
C. | 甲状腺激素不是蛋白质,其合成不受基因的调控 | |
D. | 细胞内蛋白质水解时通常需要另一种蛋白质的催化 |
分析 1、蛋白质是生命活动的主要承担者,构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基团,氨基酸的不同在于R基团的不同;构成蛋白质的氨基酸有20种.
2、蛋白质多样性的直接原因:构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别.
解答 解:A、线粒体和叶绿体功能不同,蛋白质是生命活动的主要承担者,因此线粒体膜和叶绿体膜上的蛋白质种类不同,A错误;
B、哺乳动物成熟的红细胞中没有核糖体,不能进行蛋白质的合成,B错误;
C、甲状腺激素不是蛋白质,其合成仍然受基因的调控,C错误;
D、细胞内蛋白质水解时通常需要蛋白酶的催化,蛋白酶的化学本质为蛋白质,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了蛋白质的有关知识,要求考生能够识记特殊细胞的结构,掌握蛋白质结构和功能的多样性,能够运用结构决定功能的观点分析各项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎干细胞可用于治疗老年痴呆等因细胞坏死、退化而引起的疾病 | |
B. | 胚胎干细胞体积大,细胞核小,体外培养条件下可只增殖不分化 | |
C. | 早期胚胎发育到原肠胚阶段是分离获取胚胎干细胞的最佳时期 | |
D. | 胚胎干细胞经诱导培养获得的器官因无免疫排斥反应可任意移植 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省东莞市高二上学期期末生物b卷(解析版) 题型:综合题
生长素对植物的生长具有调节作用,请回答:
(1)生长素的化学本质是 .在幼嫩组织,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,这种运输方式称之为 .该激素能与 (激素)协同,共同促进植物细胞伸长.
(2)在人们认识生长素的历程中,有两种不同的观点对植物向光性现象进行解释:
观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
生物小组为探究植物向光性的原理,利用胚芽鞘设计了如下两组实验装置,请回答:
①材料A应选择 (琼脂片/云母片),为提高实验结果的准确度,应将两组装置置于 环境中培养.
②结果分析:
a.如果 ,则支持观点一;
b.如果 ,则支持观点二.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省东莞市高二上学期期末生物b卷(解析版) 题型:选择题
有关神经调节的叙述,正确的是( )
A.神经调节的结构基础是反射弧
B.Na+内流是形成静息电位的基础
C.脑干与控制生物节律的控制有关
D.兴奋在突触中的传导是双向的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物组织培养和单克隆抗体--细胞的全能性 | |
B. | 纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁--酶的专一性 | |
C. | 原生质体融合和动物细胞融合--细胞膜的流动性 | |
D. | 杂交瘤细胞的培养--细胞增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体2为克隆动物c只能为高度分化的体细胞 | |
B. | 个体2的遗传性状与提供c细胞的个体不完全相同 | |
C. | 产生动物个体1和动物个体2的生殖方式相同 | |
D. | e细胞为完成减数分裂的卵细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | M基因突变的实质为其分子中增加了3个碱基对 | |
B. | 突变前后编码的两条肽链,可能有2个氨基酸不同 | |
C. | 与M基因相比,m基因复制需要游离的脱氧核苷酸的量增加 | |
D. | M基因与m基因表达过程中,所需tRNA种类一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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