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    下图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、11、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是
     

    A．Ⅰ是初级消费者

    B．Ⅳ为分解者

    C．E1为太阳能，E2为热能

    D．能量可在食物链中循环利用

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列与人体内环境稳态相关的叙述中，正确的是（　　）
    A．内环境pH值的相对稳定仅依靠缓冲对
    B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关
    C．下丘脑与内环境中血糖、水、体温的平衡调节都密切相关
    D．人体代谢中的所有生物化学反应主要发生在内环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述中，错误的是（　　）
    A．都位于能量金字塔的同一营养级B．一定是自养生物
    C．都是生态系统能量转换的载体D．一定是植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图为人体某神经调节示意图，有关说法正确的是（　　）
    A．针刺肌肉后，图中电流计发生两次方向相反的偏转
    B．感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钾离子的通透性增加
    C．针刺手指皮肤后，兴奋到达脊髓中枢，经过分析综合产生痛觉
    D．针刺取血时未出现缩手反射，与脊髓中枢内突触的抑制有关

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某生物兴趣小组的同学在探究奈乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示。在预实验的基础上，他们又将进一步设计实验探究奈乙酸促进生根的最适浓度。

    材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。

    实验步骤：

    第一步：取七个烧杯，分别编号为1～7， 2～7号烧杯中配制等量有浓度梯度的萘乙酸溶液，1号烧杯中装入等量的蒸馏水；

    第二步： 将月季枝条随机均分为7等份，将7份枝条的基部分别浸泡在相应溶液中一段时间；

    第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；

    第四步：对扦插的枝条生根情况进行观察记录，情况如图所示。

    请回答相关问题：

    （1）该实验中的自变量是 ，因变量是 ，同时要严格控制无关变量。

    （2）8 ppm的萘乙酸溶液对插条生根的影响是 作用。

    （3）选择枝条时，枝条上要保留一些幼芽或幼叶，这是因为 。

    （4）预实验中设置清水组（即奈乙酸溶液为0ppm）的目的是 。

    （5）预实验之后若要进一步确定奈乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度，则应如何进行实验？ 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    由于生活习性的不同，青、草、鲢、鳙四大家鱼分布在池塘的不同水层中，这一现象体现了群落的

    A．水平结构B．垂直结构C．初生演替D．次生演替

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，处理如下：

    ①切去尖端

    ②用不透光纸遮住尖端

    ③不做任何处理

    ④在一侧插人云母片

    ⑤在另一侧插人云母片

    ⑥用彼此不相连的两块琼脂片把尖端与下部隔开

    ⑦垂直向下插入云母片使尖端完全隔开成两半

    ⑧横向插入云母片使尖端完全离断

    然后用左侧光照射，其中能向光源方向弯曲的是

    A．③④⑤ B．①③④ C．③④⑥ D．②④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为高等动物细胞及细胞膜的结构模式图（局部），请据图回答在横线中填标号．在横线上填文字或字母．

    （1）若图一的分泌物是促甲状腺激素，则此细胞表示的是垂体细胞．促甲状腺激素的加工、成熟最终在图中的8高尔基体完成．该细胞在完成促甲状腺激素的合成和分泌后，膜面积会相应减少的是图中的4内质网．
    （2）图一中体现了细胞膜的结构特点是具有一定的流动性．
    （3）如果用胰白酶处理图二细胞表面，则图中b物质的运输将受阻．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．下列某班两个兴趣小组对有关种群所做的调查，请回答：
    （1）第一小组对一草地生态系统中蒲公英种群密度进行了调查，该小组应该采用样方法调查蒲公英的种群密度．取样时，关键是要做到随机取样．若该小组选取7个样方，每个样方的种群密度如下表，则该蒲公英的种群密度约为6.4株/m2．
         样方N1N2N3N4N5N6N7
    种群密度（株/m2）65838607
    （2）另一生物兴趣小组就培养液中酵母菌种群数量的变化进行了探究，他们发现若对10ml培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，于是采用了抽样调查方法；该方法他们使用了血细胞计数板，在计数过程中，他们又发现一个小方格内酵母菌过多，难以数清，于是又采取了提高稀释倍数措施，解决了这一难题．在探究本实验的过程中，是否需要设置对照组吗？否（填是或否），理由是前后自身形成对照．

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