分析 分析图解:图甲表示细胞分裂过程中核DNA的数量变化,图中看出,该分裂方式为有丝分裂,ac、cd、de、ef、gh分别表示有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期;
乙图中,细胞中存在同源染色体,并且细胞的着丝点分裂,表示有丝分裂后期;
丙图中,染色体数:DNA分子数:染色单体数=1:2:2,可以表示有丝分裂的前期和中期.
解答 解:(1)甲图所示为有丝分裂过程,细胞中始终存在同源染色体,因此存在同源染色体的区段为a~h.
(2)由以上分析可知图乙细胞处于有丝分裂后期,此时期的主要特征是:染色体的着丝粒分裂,染色单体分开成为染色体,并在纺锤线的牵引下向细胞两极移动.
(3)图乙处于有丝分裂后期,对应于图甲中的e~f段;图丙可表示有丝分裂前期和中期,对应于图甲中的c~e段.
故答案为:
(1)a~h
(2)染色体的着丝点分裂,染色单体分开成为染色体,并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动
(3)e~f c~e
点评 本题考查了有丝分裂的有关知识,意在考查考生的识图能力、分析能力和作图能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因间的显隐关系为完全显性 | |
B. | F2中不同基因型的个体存活率相同,观察F2代样本数量足够多 | |
C. | 控制不同性状的基因的分离与组合互不干扰 | |
D. | 不同基因型的精子与卵细胞数量相等,精子与卵细胞结合机率相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA是遗传信息的载体,染色质是遗传物质的唯一载体 | |
B. | 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,是原核细胞 | |
C. | 核孔是DNA、RNA等物质出入细胞核的通道 | |
D. | 同一个体不同细胞核内的遗传信息一般相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长,促进结实 | |
B. | 用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根 | |
C. | 用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育 | |
D. | 用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常用差速离心法将④和⑥分离,以研究它们的功能 | |
B. | 为获得图乙,事先需要对实验材料解离、漂洗和染色 | |
C. | 图乙的a、c、d、e依次对应图丙的Ⅱ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ | |
D. | 甲细胞经离体培养至d代表的时期,②的活动会加强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
叶面积指数(cm2/cm2) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
总光合作用量(%) | 12 | 35 | 58 | 76 | 85 | 92 | 93 | 93 |
呼吸量(%) | 8 | 25 | 30 | 45 | 50 | 68 | 93 | 97 |
A. | 随着叶面积指数的增加,干物质积累量增加 | |
B. | 叶面积指数为5时,植物的物质积累量最大 | |
C. | 叶面指数>6时,限制总光合作用量增加的因素是含水量和温度 | |
D. | 从能量流动的角度看,植物的干物质积累量≥0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有核膜,遗传物质集中的区域称为拟核 | |
B. | DNA为裸露的环状分子,不能形成染色体 | |
C. | 蓝藻有细胞壁,但其化学成分与植物细胞壁不同 | |
D. | 蓝藻的叶绿体可进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触前神经元具有合成神经递质的能力 | |
B. | 神经与肌肉接点的突触间隙中有组织液 | |
C. | 神经细胞静息时细胞膜对K+的通透性增大 | |
D. | 突触后膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞容易转移 | |
B. | 植物细胞不具有全能性 | |
C. | 衰老的动物细胞呼吸变快 | |
D. | 蝌蚪尾的消失是通过细胞增殖实现的 |
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