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下列不属于湿地生态系统的生态效益的是:

A.蓄洪防旱,调节区域气候

B.工业用水的资源

C.鸟类的栖息地

D.控制土壤侵蚀,自然净化污水

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高一下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题

某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究××病的遗传方式”为子课题,下列子课题中最为简单可行的且所选择的调查方法最为合理的分别是

A.研究猫叫综合征的遗传方式,在学校内随机抽样调查

B.研究红绿色盲的遗传方式,在患者家系中调查

C.研究青少年型糖尿病,在患者家系中进行调查

D.研究艾滋病的遗传方式,在市中心随机抽样调查

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南曲靖第一中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

人工合成的植物激素类似物常用于生产实践,某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响,据图分析,正确的是

A.由图可得结论,甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是抑制和促进

B.由该图的结果能判断 0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响

C.为探究3μmol/L的激素甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计4种培养基

D.由图可知激素类似物甲促进微型月季生根的最适浓度

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南曲靖第一中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种,该性状的遗传由两对等位基因控制。将纯合的结三角形果实荠菜和纯合的结卵圆形果实荠菜杂交,F1全到结三角形果实,F2的表现型及比例是结三角形果实植株:结卵圆形果实植株=15:1。下列说法正确的是

A.对F1测交,子代表现型的比例为1:1:1:1

B.荠菜果实形状的遗传不遵循基因的自由组合定律

C.结卵圆形果实荠菜自交,子代会出现性状分离

D.纯合的结三角形果实植株的基因型有三种

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏拉萨第二中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

对基因表达载体构建的一些叙述,不正确的是:

A.需要限制酶和DNA连接酶等特殊工具

B.基因表达载体中有的含有启动子和密码子

C.标记基因不—定是抗生素抗性基因

D.基因表达载体的构建是基因工程的核心

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏拉萨第二中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

不属于质粒被选为基因运载体的理由是:

A.能复制 B.有多个限制酶切点

C.具有标记基因 D.它是环状DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.玉米是遗传实验常用的材料.玉米植株的性别决定受两对基因(B-b,T-t)的支配,这两对基因位于非同源染色体上.玉米植株的性别和基因型的对应关系如表,请回答下列问题:
基因型B和T同时存在
(B_T_)
T存在,B不存在
(bbT_)
T不存在
(B_tt或bbtt)
性别雌雄同株异花雄株雌株
(1)选择玉米作为遗传实验材料的优点是(两条)相对性状明显,易于区分;后代数目多,统计结果更准确;既能自花传粉,也能异花传粉便于操作;生长期较短,繁殖速度快,节约时间.
(2)选择多株基因型相同的雄株作父本,多株基因型相同的雌株作母本,杂交后代植株的性别仅有雄株和雌株两种,且比例各占50%,则亲本植株的基因型为bbTt×bbtt.
(3)若BbTt的玉米植株做亲本,自交得F1代,让F1中的雌雄同株异花植株随机交配,则F2代中雌、雄株的比例是9:8.
(4)某同学用纯合有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交,F1全部表现为有色饱满.F1自交后,F2代的性状表现及比例为:有色饱满73%,有色皱缩2%,无色饱满2%,无色皱缩23%.(实验条件与操作均符合要求,后代数量足够多)从基因与染色体的关系及减数分裂的角度分析,F2代产生少量的有色皱缩和无色饱满玉米这一现象的细胞学原因有色、饱满基因位于同一条染色体上,无色、皱缩基因位于与之同源的另一条染色体上,减数第一次分裂前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间发生部分交叉互换所导致..

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.在证明基因位于染色体上的过程中,科学家选用果蝇作为实验材料.以下哪项不是选择的原因(  )
A.果蝇是动物B.果蝇容易饲养
C.果蝇具有明显的相对性状D.果蝇繁殖快,后代数量多

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于细胞器的说法中正确的是(  )
A.人的红细胞中有线粒体,所以吸收葡萄糖的能量由它所提供
B.真核细胞如酵母菌,原核细胞如噬菌体和蓝藻,它们唯一共有的细胞器是核糖体
C.胰岛B细胞中富含核糖体,利于胰岛素分泌的快速进行
D.吞噬细胞含有丰富的溶酶体,有利于特异性免疫中抗原处理的快速进行

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