A. | 促甲状腺激素释放激素含量下降 | B. | 甲状腺重量下降 | ||
C. | 促甲状腺激素含量下降 | D. | 智力下降 |
分析 1、甲状腺激素的分级调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
2、甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性的作用.幼年时期缺乏甲状腺激素患呆小症.
解答 解:A、切除垂体,促甲状腺激素分泌减少,反馈调节,会使促甲状腺激素释放激素增加,A错误;
B、切除垂体,促甲状腺激素分泌减少,甲状腺发育减缓,重量下降,B正确;
C、切除垂体,促甲状腺激素分泌减少,C正确;
D、切除垂体,影响甲状腺的生长发育,甲状腺激素分泌不足影响神经系统的发育,幼年大白鼠智力低下,D正确.
故选:A.
点评 此题主要考查甲状腺激素的分级调节以及垂体,甲状腺的主要作用,意在考查学生对基础知识的理解,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质贯穿、镶嵌或附着于磷脂双分子层上 | |
B. | 细胞膜有保护细胞的功能 | |
C. | 磷脂双分子层排列紧密无缝 | |
D. | 糖蛋白存在于细胞膜外侧,能够起到“信号天线”的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪的鉴定 | B. | 观察植物细胞的有丝分裂 | ||
C. | 低温诱导植物染色体加倍 | D. | 绿叶中色素的提取与分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内水分减少,代谢速率减慢是衰老细胞的主要特征之一 | |
B. | 癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程 | |
C. | 细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的 | |
D. | 生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁葫芦岛一中学五校高二6月联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于森林群落的叙述中,错误的是
A.森林群落在垂直方向上有分层现象
B.森林阶段动物的分层比灌木阶段复杂
C.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构
D.群落的演替会导致群落空间结构发生改变
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