图甲是普通小麦由三种不同植物通过种间杂交的形成过程示意图,图乙是某实验小组利用普通小麦中的高秆抗病和矮秆易感病两个品种.通过三种不同途径培育矮杆抗病小麦品种的实验过程图解．结合图形回答下列问题:(1)图甲杂种一和杂种二在自然条件下是否可育? ．①②过程发生的变化是染色体 .杂种二有个染色体组．(2)图乙是X组中.F1自交后代F2中的矮� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图甲是普通小麦由三种不同植物通过种间杂交的形成过程示意图；图乙是某实验小组利用普通小麦中的高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种（两对性状独立遗传），通过三种不同途径培育矮杆抗病小麦品种的实验过程图解．结合图形回答下列问题：

（1）图甲杂种一和杂种二在自然条件下是否可育？

．①②过程发生的变化是染色体

，杂种二有

个染色体组．
（2）图乙是X组中，F₁自交后代F₂中的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占

，若要确定F₂中获得的矮杆抗病植株是否符合要求，可采用

法．
（3）图乙的

组获得的矮杆抗病纯合植株所占的比例最高．
（4）我国发射的“天宫一号”上搭载了种子或块茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异，这种可遗传变异的类型可能属于

、

．

考点：杂交育种,诱变育种

专题：

分析：分析：杂交育种（X）、单倍体育种（Y）和人工诱变育种（Z）均是小麦育种的常用方法．杂交育种的基本程序是先将性状不同的品种杂交，再通过自交获得，至自交性状不分离时为止，在F2中矮杆抗病性状占总数的

（

为纯合子、

为杂合子），重新计算后能稳定遗传（纯合子）的为

．单倍体育种通常只适用于二倍体植物，但普通小麦的育种也可使用，原因在于普通小麦是异源六倍体植株，其染色体组成与一般的二倍体植株相似，即体细胞中的每条染色体均只有另外一条染色体与之同源．由于人工诱变中，基因突变的低频性和不定向性，成功率最低，且易产生不育的配子．在单倍体育种过程中，每对染色体上的成对基因都是纯合的，自交产生的后代不会发生性状分离．

解答： 解：（1）图示中的杂种一来源于一粒小麦与山羊草的杂交，为异源二倍体；而杂种二为异源三倍体（含有三个染色体组），异源二倍体和异源三倍体均不能正常繁殖，该变化是染色体数目的加倍，它们只有在特定条件下由它们加倍形成的异源四倍体和异源六倍体才具有正常的繁殖能力．
（2）乙图中F1表现为高秆抗病，这说明高秆为显性性状，矮秆为隐性性状，抗病为显性，易感病为隐性性状，故F1自交后代F2中的矮杆抗病植株中能稳定遗传（aaBB）的占

．在实际应用中，若要鉴定一植物是否为纯合体，可采用自交或测交法．
（3）根据图示可知，Y组为单倍体育种，单倍体育种的特点是能在较短的时间内获得纯合稳定遗传的优良品种．
（4）在太空中较强的辐射、失重的环境能提高种子或块茎进行蔬菜作物的基因突变，也可能会导致细胞分裂过程中染色体的结构或数目发生变化而引起其变异．
故答：（1）否数目加倍 3
（2）

自交（或测交）
（3）Y
（4）基因突变染色体变异

点评：本题主要考查的是几种育种方式的比较，以及育种过程．题目中所涉及的育种方式有杂交育种（X）、单倍体育种（Y）和人工诱变育种（Z），其育种原理分别是基因重组、染色体变异和基因突变．

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