A. | 秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成 | |
B. | 四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组 | |
C. | 无子西瓜既没有种皮,也没有胚 | |
D. | 培育无子西瓜通常需要年年制种,用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖 |
分析 分析题图:图示表示无子西瓜的培育过程,首先用秋水仙素(抑制纺锤体的形成)处理二倍体西瓜的幼苗,获得四倍体植株;用该四倍体西瓜和二倍体进行杂交得到三倍体西瓜;三倍体西瓜结的种子再种植即可获得三倍体无籽西瓜.
解答 解:A、秋水仙素的作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,A正确;
B、果皮是由母本的结果发育而来的,因此四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组,B正确;
C、种皮是珠被发育而来的,因此无子西瓜有种皮,但由于没有形成受精卵,所以没有胚,C错误;
D、无子西瓜不育,需要年年制种,但可以用植物组织培养技术快速进行无性繁殖,D正确.
故选:C.
点评 本题考查染色体组的概念、物种的概念、生物变异的应用和植株组织培养技术的应用,要求考生识记染色体组和物质的概念,熟记秋水仙素的作用原理,能正确区分两个生物是否为同一物种;掌握生物变异在育种上的应用和植物组织培养的应用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气在细胞内被利用 | |
B. | 卵巢细胞合成雌性激素 | |
C. | 细胞内对分泌蛋白的加工、分类和包装 | |
D. | 细胞将葡萄糖分解成丙酮酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验采用抽样检测法对酵母菌进行计数 | |
B. | 取样前尽量不要晃动试管,以防止培养液溢出 | |
C. | 先用吸管吸取少量培养液滴到计数室内,然后盖上盖玻片 | |
D. | 待酵母菌细胞均匀分布在计数室内后,再在显微镜下计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
CO2的释放量 | O2的吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
C | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a条件下,呼吸产物CO2全部来自细胞质基质 | |
B. | b条件下,有$\frac{1}{5}$的葡萄糖用于有氧呼吸 | |
C. | c条件下,有$\frac{2}{5}$的葡萄糖用于无氧呼吸 | |
D. | d条件下,产生的ATP全部来自线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑对人体水的平衡、体温的相对恒定、血糖稳定都有调节作用 | |
B. | T细胞在体液免疫和细胞免疫中都能识别抗原 | |
C. | 内环境的渗透压降低会刺激下丘脑分泌的抗利尿激素增加 | |
D. | 受抗原刺激后的B淋巴细胞,细胞周期变短,核糖体活动加强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验前必须清楚噬菌体侵染细菌后引起细菌裂解的时间 | |
B. | 噬菌体增值所需的原料来自于细菌细胞 | |
C. | 根据你32P标记组的实验结果可以判定DNA与蛋白质是否进入了细菌 | |
D. | 细菌裂解后,32P标记组的子代噬菌体有放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验 | 实验过程 | 实验现象 |
1 | 常温下自然分解 | 气泡少而小 |
2 | 常温下加入2滴质量分数3.5%的氯化铁溶液 | 气泡稍多而小 |
3 | 常温下加入2滴鲜肝研磨液 | 气泡极多而大 |
4 | 加入2滴煮沸后冷却的鲜肝研磨液 | 气泡少而小 |
A. | 从催化反应条件看,酶的作用条件温和 | |
B. | 从催化反应种类看,酶具有专一性 | |
C. | 从催化反应效率看,酶具有高效性 | |
D. | 酶降低活化能的作用显著 |
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科目:高中生物 来源:2016年上海市松江区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲(ATGG)是一种单链DNA片段,乙是该片段的转录产物,丙(A﹣P~P~P)是参与转录过程中的一种物质.下列叙述正确的是( )
A.甲、乙、丙的成分中均有核糖 B.甲、乙共由8种核苷酸组成
C.甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 D.乙的水解产物中含有丙
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