【题目】如图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置.某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况.材料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油.实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多.
(1)取A,B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:
装置 | 方法步骤一 | 方法步骤二 | 方法步骤三 |
A | 加入240mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ① |
B | 加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 | ② | 加入石蜡油,铺满液面 |
(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 .
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤:
装置 | 方法步骤一 | 方法步骤二 | 方法步骤三 |
C | ③ | ④ | 加入石蜡油,铺满液面 |
(4)实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A,B,C温度大小关系是:(用“<、=、>”表示),则假设成立.
【答案】
(1)不加石蜡油;加入10克活性干酵母
(2)去除氧气
(3)加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液;不加入活性干酵母
(4)A>B>C
【解析】解:(1)实验设计需遵循对照性原则和单一变量原则,因此①处应填:不加入石蜡油,②处应填:加入10g活性干酵母.(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气,这样可以控制实验的自变量.(3)由于酵母菌呼吸作用之外的因素可能引起温度变化,为了排除酵母菌以外因素产生的温度变化,则需要增加一个装置C,因此应设计空白对照组,即:③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液,④不加入活性干酵母.(4)因为有氧条件下比无氧条件下呼吸作用放出热量多,因此装置A、B、C温度大小关系是A>B>C.所以答案是:(1)①不加石蜡油 ②加入10克活性干酵母(2)去除氧气(3)③加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ④不加入活性干酵母(4)A>B>C
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【题目】下列关于物质跨膜运输实例的叙述中,错误的是( )
A.细胞吸水时也会有水分子扩散到细胞外
B.咸菜腌制过程中Na+、Cl﹣进人细胞方式为协助扩散
C.无机盐离子可以逆相对含量梯度进行跨膜运输
D.蛋白质运出细胞的方式不属于跨膜运输
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】胰岛素可以改善脑神经元的生理功能。其调节机理如图所示。据图回答:
(1)受体(InR)的激活,可以促进神经元轴突末梢释放神经递质,作用于突触后膜上的受体,改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的______功能,且与细胞膜的选择透过性有关。
(2)胰岛素可以抑制神经元死亡,其原因是胰岛素激活InR后,可以_______________、_____________________。
(3)某些糖尿病病人胰岛功能正常,但体内胰岛素对InR的激活能力下降,导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱,同时对炎症因子的抑制作用降低,从而________了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终,神经元摄取葡萄糖的速率_______。与正常人相比,此类病人体内胰岛素含量_______。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下表为某人血液化验的两项结果:据此分析,其体内最可能发生的是( )
A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖含量低于正常值
C.组织细胞摄取葡萄糖加速 D.促甲状腺激素分泌减少
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是
A. 图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节
B. 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧
C. 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞
D. 动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】昆虫是变温动物。越冬昆虫的抗寒性与体内甘油、山梨醇、葡萄糖等有机物的积累相关。根据所学知识,下列说法正确的是
A. 昆虫越冬时,细胞膜的流动性有所减弱
B. 昆虫越冬时,呼吸作用加强,耗氧量上升
C. 昆虫越冬时,细胞内自由水和结合水的比值上升
D. 昆虫越冬时,葡萄糖等有机物主要储存在昆虫细胞的液泡中
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列①~④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。下列各选项中,不正确的是
A. ①图中的X因素可表示CO2浓度
B. ②图中Y因素有可能代表温度
C. ③图中,b点是曲线与横轴的交点,阴生植物的b点值一般比阳生植物的高
D. ④图中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2浓度,当光照强度小于c值时,限制光合速率增加的主要因素是光照强度
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