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【题目】在适宜温度下,让无菌空气沿箭头方向缓慢流动,并用CO2分析仪测定M、N两处气体CO2浓度的变化。同化箱内除了测量花卉外,无其他生物。图2是图1装置在不同光照强度下,通过计算而绘制的曲线图。如要保证同化箱内花卉的干物质量在0~24h内始终不低于0h前,理论上一天最多能黑暗处理( )

A. 14.4小时 B. 10.4小时 C. 8小时 D. 15.0小时

【答案】A

【解析】试题分析:据图分析:图1中,N处气体CO2浓度表示起始浓度、M处气体CO2浓度表示已经过呼吸作用或光合作用后的浓度,因此两处的差值就可以表示有氧呼吸产生的CO2或光合作用净吸收的CO2量.在黑暗条件下,植物只进行呼吸作用,因此两处的差值就可以表示有氧呼吸释放的CO2量.在光照条件下既进行光合作用又进行呼吸作用,则两处的差值就可以表示光合作用净吸收的CO2量.图2表示光照强度对光合作用的影响,图中的光补偿点为2Klx,光饱和点为6Klx

解:要保证植物叶片干重在024h内,始终不低于0h前,光照强度必须大于2Klx才能满足以上的前提,这是因为光照强度为2Klx时,光合作用速率等于呼吸作用速率,此光照条件下的有机物积累量(也即干物质的量)为0,此条件下要24小时持续光照才行,即黑暗处理0小时;若光照强度大于6Klx时,要先持续光照9.6h,然后黑暗处理14.4h,植物干物质在24h后不变,可见一天最多能黑暗处理14.4小时.

故选:A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某放牧草地有一些占地约1m2的石头.有人于石头不同距离处,调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重),结果见图.下列叙述错误的是(

A.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素
B.蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大
C.随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧
D.草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的部分

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【题目】抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命.中国女科学家屠呦呦由于在青蒿素研发所做的重大贡献荣获2015年诺贝尔生理医学奖.青蒿中青蒿素的含量很低,且受地域性种植影响较大.研究人员已经弄清了细胞中青蒿素的合成途径(如图实线框内所示),并且发现酵母细胞也能够产生青蒿素合成的中间产物FPP(如图虚线框内所示).

请回答问题:
(1)在FPP合成酶基因表达过程中,完成过程①需要酶催化,过程②在核糖体上进行,需要的物质有、ATP、tRNA等.
(2)根据图示代谢过程,科学家在设计培育能生产青蒿素的酵母细胞过程中,需要向酵母细胞中导入等基因.
(3)实验发现,酵母细胞导入相关基因后,这些基因能正常表达,但酵母合成的青蒿素仍很少,根据图解分析原因可能是FPP合成了固醇,为提高酵母菌合成的青蒿素的产量,通过基因改造,使FRG9酶活性
(4)利用酵母细胞生产青蒿素与从植物体内直接提取相比较,明显的优势有、成本低、适合各地生产等.

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【题目】蛋白质和核酸中共有的化学元素是

A. C、H、O B. C、H、O、N、P C. C、H、O、N D. C、H、O、P

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【题目】染色体的主要成分是

A. DNA和脂质 B. 蛋白质和RNA C. 蛋白质和DNA D. 多糖和蛋白质

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【题目】下图甲表示某酶促反应过程,图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10 mmol/L)。下列叙述错误的是(  )

A. 物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖

B. 在该实验条件下物质a在2 min内可被完全分解

C. 若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度一定低于曲线②和③

D. 若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度一定大于曲线②和③

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【题目】如图为进行胡萝卜组织培养过程中某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①一⑥为各个时期的细胞,a一c表示细胞所进行的生理过程.下列叙述正确的是(

A.胡萝卜植株所有的细胞都会经历a,b,c这三个过程
B.与②相比,①的表面积/体积的比值增大,与外界环境的物质交换能力也增强
C.⑤⑥含有的核酸相同,蛋白质不同
D.①具有细胞全能性而⑤⑥没有

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【题目】下列变异中,属于染色体结构变异的是( )

A. 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换

B. 染色体中的DNA分子上缺失了一个碱基对

C. 果蝇号和号染色体互换部分片段

D. 将人的胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子拼接

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【题目】请回答下列与生物技术实践相关的问题.
(1)自古酒就与人类生活息息相关.在图所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁,其中装置更适用于果酒制作,果酒制作中发酵旺盛期产量很大,需行定期排气.果酒发酵是否成功可用对发酵产物酒精进行检验确认.
(2)对于植物有效成分的提取,适用于玫瑰油、薄荷油等化学性质稳定、难溶于水、挥发性强的芳香油的提取方法为 , 在提取过程中,加入可吸收精油中残留的水分.
(3)微生物培养后期进行菌落统计时,除了计数法,还可用法培养细菌进行间接活菌计数.
(4)植物组织培养的培养基中添加了等无机营养,为植物细胞生活提供了必需的无机盐.

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