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如图表示某植株受精卵中某个有遗传效应的DNA片段发生改变的过程.以下分析不正确的是 (  )
A、该变异属于基因突变
B、推测发生变异的时间应该在间期复制时
C、发生变异的DNA单链经转录后,对应的“密码子”也将随之改变
D、该DNA片段在复制后,遗传信息并不会随之改变
考点:基因突变的特征,DNA分子的复制
专题:
分析:基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.
解答: 解:A、根据题意和图示分析可知:DNA分子在复制过程中,ACG变为了AGG,是个别碱基发生了改变,所以该变异属于基因突变,A正确;
B、DNA分子解旋复制发生在受精卵有丝分裂的间期,B正确;
C、发生变异的DNA单链经转录后,以该链为模板进行转录时,对应的“密码子”也将随之改变,C正确;
D、遗传信息是指DNA分子上碱基的排列顺序,所以该DNA片段在复制后,遗传信息也随之改变,D错误.
故选D.
点评:本题考查DNA分子复制和基因突变的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

小鼠是生物、医药等科研人员经常选择的实验材料,根据右侧模式图回答下列问题:

(1)若实验小鼠为雌性,右图中甲细胞正在进行
 
分裂,甲细胞的名称是
 

(2)若该雌鼠的基因组合为AaBbDD,图中1表示性染色体,则2、3、4表示
 
.与本次分裂同时产生的配子的基因型是
 

(3)若乙细胞产生的物质能与抗原特异性结合,则该细胞为
 

(4)若丙细胞能无限增殖,且形态结构发生显著变化;则丙细胞还具有
 
的特点,从而容易在体内分散和转移.

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增加到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制生长素促进切段细胞伸长的作用.该事实说明(  )
A、生长素是合成乙烯的原料
B、高浓度乙烯抑制生长素的极性运输
C、生长素和乙烯只存在于切段中
D、生长素与乙烯共同调节切段细胞的伸长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关育种的叙述错误的是(  )
A、诱变育种可提高突变率但需大量供试材料和人工筛选
B、选择亲本进行杂交育种有利于积累对人类有益的性状
C、单倍体育种凭借简单的技术手段明显缩短了育种时间
D、生物工程育种可以打破不同生物类群之间的生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、蓝藻细胞在有丝分裂前后染色体的数目不变
B、所有生物都有DNA,说明生物具有统一性
C、细胞分化使不同细胞内的mRNA的种类和数量有所不同
D、噬菌体能利用细菌的遗传物质和核糖体合成自身的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下所用技术或方法与原理不相符的是(  )
A、转基因技术──基因重组
B、单克隆抗体──细胞的全能性
C、动物细胞融合──细胞膜的流动性
D、动物细胞的培养──细胞增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文进化学说基本观点的是(  )
A、遗传和变异是自然选择发生作用的基础
B、生物的变异是不定向的,自然选择是定向的
C、变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类型
D、环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物细胞中两条染色体及部分基因,其中染色体变异不会产生的结果是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

秸秆还田有助于土壤营养成分的保留,但转基因作物秸秆还田后,随着秸秆的降解,外源基因控制的蛋白质会进入土壤,其安全性令人担忧.科学家在实验室中利用不同土壤
组别 土样 小麦生长情况 小麦幼苗中激素含量
发芽率
(%)
株高
(cm)
生长素
(ng/g鲜重)
脱落酸
(ng/g鲜重)
普通土壤 81 26 1474 1780
非转基因玉米秸秆拌土 70 21 1553 2366
转Bt基因的同种玉米秸秆拌土 73 22 1000 1752
培养小麦种子,完成如下实验,不能得出的实验结论是(  )
A、秸秆还田抑制小麦生长,与是否为转基因秸秆无关
B、生长素和脱落酸对小麦幼苗生长均起到抑制作用
C、小麦的生长状况与土壤环境和体内激素这两个因素有关
D、Bt基因控制的蛋白质不是抑制小麦生长的原因

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同步练习册答案